十四（六） 海洋开发（2） 海洋空间资源开发 一、教学目标 1、知道海洋空间资源开发的多样性，了解海洋污染带来的危害以及防治。 2、收集海洋空间资源开发的方式和海洋污染的具体事例，小组进行的交流。 3、意识到海洋开发给人类带来资源和危害的辨证关系。树立合理开发海洋资源的思想。 二、重点与难点 【重点】海洋污染所造成的后果。 【难点】造成海洋污染的主要途径。 三、教学准备 活动一、小组讨论：人类对海洋空间利用的方式还有哪些？ 活动二、在地图上航行。（学生备世界地图册） 活动三、小组资料交流。 【资源】自古人类对海洋的认识和利用局限于“通舟楫、兴渔盐”。科学技术的发展，把人类对海洋的认识和开发利用带进了一个崭新的历史时期。 1、准备郑和航海线路地图；麦哲伦航海线路地图；世界主要航线和港口图。上海（中国最大）、鹿特丹（世界最大）、洋山深水港等港口的图片。杭州湾大桥大桥，青函隧道（世界最长的海底隧道位置地图）。 上海浦东机场地区图；新加坡填海地区图；荷兰围海造田图。 东海海上钻井平台。 日本神户人工岛（世界最大的海上城市）。 四、内容组织 【教学流程】 【活动设计】 活动一：小组讨论：人类对海洋空间资源利用的方式还有哪些？ 活动目标：知道海洋空间资源开发的多样性。 学生活动 指导要点 教师用案例导入： 1：目前世界上最长的跨海大桥：杭州湾跨海大桥。 2；06年12月26日，台湾地震震坏海底电缆，亚洲网络和金融受波及。以上案例说明人类在哪两个方面对海洋空间资源的利用。◆讨论：人类对海洋空间资源利用还有那些方面。你对海洋空间资源利用有哪些新的设想？ ◆跨海大桥和海底电缆。◆其他的方面通过学生收集的资料来补充。◆海洋空间资源利用的形式：建立航海线、铺设海底电缆、填海造陆、兴建人工岛、建设跨海大桥等。◆教师总结：海洋空间资源包括海面、海底和海水垂直方向空间以及海岸地带。 活动二：小组活动：在地图上航行 活动目标：开辟海洋航线是人类利用海洋空间的一种形式，从古代就开始了。 学生活动 指导要点 在地图上航行结合世界地图册中的航线和主要港口。 ◆通过“你认识他们吗？（郑和、麦哲伦）”，在地图上指出他们航行的路线，了解到人类很早就开始利用海洋了。如今不仅开辟有众多的航线，还建设了许多大的港口、跨海大桥、海底隧道，海洋成为世界各地经济贸易往来的最重要的通道。海洋是天赐的黄金水道。 活动三： 小组交流：海洋污染的原因、途径、危害。 活动目标：在开发利用海洋资源的同时要注意防治海洋污染。树立可持续发展的思想。 学生活动 指导要点 ◆小组交流收集和整理的资料。 ◆1、人类陆上生产活动，产生的污染物，是造成海洋污染的主要来源，人类建筑工业产生的废弃物的倾倒，给海洋造成固体废弃物污染。塑料垃圾不仅污染了沙滩和风景旅游地，还严重威胁海洋哺乳动物，同时也构成了对生态环境的严重破坏。工厂、生活污水的排放，给海洋带来水体污染。2、生产生活废气的排放，经过大气循环，以降尘或酸雨形式，又降入海中，进一步加重了海洋污染。而这些污染物有的使鱼类死亡，又由于食物链的作用最终将损害人类的生命健康。3、造成海洋直接污染的途径还有石油开采、运输（渗漏）及渔业活动。海洋的污染，不仅严重威胁海洋生物的生存,更危及人类的生命安全。（污染来源于陆地；污染来源于天空；污染来源于船舶。）◆赤潮是各种赤潮生物引起的生态异常、并使海水变色的现象。实质上赤潮是在水质恶化时产生的，随着来自陆地的大量污染物质的增加，造成赤潮频频发生。对近海渔业和沿岸水产养殖业造成的危害最大◆加深学生对海洋资源保护必要性的认识。通过日本政府治理濑户内海污染等事例，让学生谈谈保护海洋资源的措施，懂得经过 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
