教学课题 抽样调查(第1课时) 教学目标 1．了解普查与抽样调查的意义，能在具体情境中区分普查与抽样调查．2．能指出调查对象的总体、个体、样本和样本容量．3．能根据具体情境设计简单的抽样调查方案． 教学重点 普查与抽样调查的意义． 教学难点 在具体情境中，区分普查与抽样调查． 教具准备 多媒体课件． 教学方法及教学手段 利用多媒体辅助教学，经历收集、整理、操作、观察、比较、交流等环节，启发与引导相结合，让学生获得良好的知识体验与情感交流． 教 学 过 程 教 学 内 容 学 生 活 动 设 计 意 图 一、开门见山，揭示课题2008年8月北京成功举办的第二十九届奥运会是我国主办的唯一一届奥运盛会．在这届奥运会上，我国运动健儿取得了51枚金牌的优异成绩．其中举重、跳水、体操、羽毛球、乒乓球是我国的优势项目，获得奖牌较多．这些都是经过调查得到的．有许多实际问题，需要通过调查收集数据，用数据做出判断，针对不同的问题，我们都能用什么方式进行调查呢？让我们开始今天的学习．二、师生互动，探索新知活动一：现在我想知道咱班同学最喜欢观看这五项中的哪一项比赛（只选一项）．请同学们以小组为单位进行数据的收集，每组组长计算各项的百分比．并完成表格．比赛项目举重跳水体操羽毛球乒乓球最爱看的人数/名百分比针对调查结果对全班同学进行统计．活动二：1．现在我们要了解全班同学的视力状况，统计有多少同学近视，并计算全班同学的近视率．2．要了解全校3 000名同学的视力状况，统计有多少同学近视，计算全校同学的近视率．3．若要了解全市3万名八年级中学生的视力状况，统计有多少同学近视，计算全市中学生的近视率，应该怎样进行统计呢？在我们设计的调查方案中，从所要考查的对象中选取了一部分调查对象进行调查，在我们数学中把它们叫做什么呢？请同学们自学书上6页第二自然段．指出设计方案中的各名称．完成书上6页练习1题．三、跟踪训练练一练1．下面的调查适合进行普查还是抽样调查 (1) 调查一批炮弹的杀伤半径.(2) 调查长江流域的水污染情况.(3) 调查承德市初中学生每天的睡眠时间.(4) 调查一架“歼一20”隐形战机各零部件的质量.2．为了解我区5 000名学生的体重情况，从中抽测了200名学生的体重．在这个问题中，总体是 ，个体是 ，样本是 ，样本容量是 ．3．为了解某小区老年人每天参加锻炼的情况，小亮、小颖和大刚分别进行了以下调查： (1)小亮一早到公园询问了5位老年人每天锻炼的时间. (2)小颖调查了居住在医院里的10位老年人每天锻炼的时间． (3)大刚到小区户籍管理处从电脑上随机抽取了20位老年人的信息，然后逐个了解他们每天参加锻炼的时间．你认为谁的调查更能反映该小区老年人参加体育锻炼的情况 为什么 4．下列调查分别采用了哪种调查方式？是抽样调查的指出总体、样本．（1）为了严把质量关，某家用电器厂对出厂电冰箱的质量逐一进行检验；(2)为了估计今年果园中500株桃树的产量，从中随机抽取10株桃树的产量进行统计；（3）为了了解某风景区一年中每天的旅游人数，抽取30天中每天的旅游人数进行统计；（4）为了了解某一路口的汽车流量，交通部门对10天中每天在同一时间里通过该路口的汽车辆数进行统计．比一比比较普查和抽样调查的优缺点，并说说什么情况下采用普查，什么情况下采用抽样调查？优点：普查的调查结果准确、全面； 抽样调查调查的范围小、节省时间、人力物力；缺点：普查的工作量大、有时受条件限制、有时调查具有破坏性不适合进行普查； 抽样调查不如普查得到的调查结果精确，得到的只是估计值 议一议（1）什么问题适合用普查的方式获取数据？（2）什么问题适合用抽样调查的方式获取数据？（3）有些问题可以普查也可以抽样调查，我们该怎样选择？四、课堂反思学生 ... ...
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