苏少版八下美术 8一目了然 教案

《一目了然》教学设计 教材分析 本课：苏少版八年级下册《一目了然》，属于“设计·应用”学习领域。该领域是指运用一定物质材料和手段，围绕一定的目的和用处进行设计与制作，传递交流信息，逐步形成设计意识和实践能力的学习领域。本课包含公共标志和信息图表两大内容。教材则立足于生活，从生活中的图形符号切入，引导学生主动探究公共标志的含义、特点及设计要素，探究图表的作用、构成要素、设计方法，该内容适合八年级学生进行尝试与体验，利于学生形成初步的设计意识。创意设计则从学生身边事物入手，深入感受标志、图表对生活的影响，从而培养学生勤于观察、善于发现的良好习惯，提高学生的动手制作能力，进一步提升基本的美术素养。 一、教学路径 看：21 世纪是读图时代，因为标志、图表是最常用的视觉语言，更多的介入信息交流，成为现代社会人与人之间交流沟通的重要形式。与文字符号相比，标志、图表更简洁、生动、直观。标志、图表是需要设计的，因为这些视觉符号具有准确性、可读性、艺术性等信息特征和视觉特征，因此很多的标志、图表都由艺术家参与设计。 学：公共标志的设计包含图形、色彩、文字等要素。而图表的设计、制作同样包含很多知识，既有理性的数据统计分析，又有感性的视觉审美，整个学习过程是艺术与科学的交融、科学与生活的沟通，图表设计可以是平面设计与立体制作相结合，利用多种材料（如谷物、纽扣等）和多种方式（如卷、粘等），设计出具有鲜明个性的图表，以优美的作品使学生体验成功的愉悦。 做：感受生活，了解图形符号传递信息的方式，学会从实用美观的视角出发，构思、设计创意独特的图表。 创新：手工绘制标志、图表，充分利用身边的易得材料合作完成作品，发挥各自的创新意识和创造能力。 2、课时安排 本课题设计为2课时。本课内容为第二课时。 教学内容 一、教学目标 知识与技能：通过赏析公共标志、图表，认识和了解图形的分类特征、设计要点。 过程与方法：在“初探”活动中，了解图表的作业；在欣赏对比讨论中，了解图表的特点、要素、形式；在尝试中，发展想象力，创造有艺术美的图案。 情感、态度、价值观：对图表产生兴趣、体验生活中丰富多彩的图表、培养想象、创新能力、动手能力。 二、教学重点、难点 教学重点：设计绘制图表及图表的作用、形式、要素、特性。 教学难点：能够运用审美知识，设计美化图表。 3、教学准备 各种图表范例、多媒体课件、示范作品 教学过程与方法 我校倡导“自主学习型高效课堂”教学理念，强调学生的主动性、体验性，强调学生身体的参与。本节课，通过对暑期计划的设计，充分调动学生的自主学习能力，促进每位学生参与、探究设计过程，重视学生直接经验的获取，允许不同层次的学生有相对独立的学习空间，或制作，或设计，或展示，注意为学生提供展示动手操作绝技、发表独特见解的表现空间。 过程设计 课前准备 教具：教学课件、各种图表范例。 学具：画笔、胶水、剪刀、双面胶、废旧材料等。 环节 教师活动 学生活动 教师指导、分析、总结 设计意图 一、新课导入 （1分钟）创设情境、激发兴趣导入语———同学们，老师想问问现在你们最渴望的一件事是什么呢？ 学生积极交流，表达暑期计划 教师总结：同学们各有各的计划，回答的井井有条，都非常好 师生计划分享，调动兴趣 二、初探 给大家五分钟，把我们的暑期计划步列一下吧！ （5分钟） 学生制定暑期计划表 教师巡回、观察 形成学生对暑假初步打算 三、发展 观察、比较晒晒暑期计划表、揭示课题1，自主学习课本内容，重点关注以下内容：图表的作用图表的形式、要素（3）图表的特性（4分钟） 2，对比学生作业（文字性质与图表的计划表）对比老师的计划表 （1分钟） 学生自主学习课本内容，有 ... ...