《悲壮历史的再现—加莱义民》教学设计 教材分析:《加莱义民》是19世纪末20世纪初法国杰出的雕塑艺术大师奥古斯特.罗丹之作，打破了过去传统纪念碑雕塑常用的象征手法，采用了如实表现的手法，作品艺术地再现了英法百年战争中加莱城所发生的那一页悲壮历史。 教学目标： 1.知识和技能目标： 了解罗丹的艺术风格及其代表作品.对《加莱义民》作深入的了解和简单的分析。在欣赏和反思中感受艺术大师对生命和艺术的理解。认识罗丹对世界雕塑的发展所产生的重大影响 2.过程和方法目标: 通过课前预习，课上欣赏作品对罗丹及其作品《加莱义民》能深入的了解和分析。 3.情感态度和价值目的观 ： 在总结与反思中，体验生命之泉是由心中飞涌。 教学重点： 了解《加莱义民》表现内容，以及六位人物的造型，知晓其体现出的雕塑美感。懂得罗丹作品的表现手法。 教学难点： 通过对作品的欣赏，领悟作者想要传递的精神内涵。学会分析雕塑作品的方法。 教学方法： 1.教法：情景创设法 运用多媒体PPT的形式欣赏。 2.学法：学生带着感受的角度欣赏《加莱义民》雕塑，欣赏法 讨论法 观察法。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 情境导入讲授新课题材背景人物分析情景再现肢体感受表现手法作者及代表作分析课堂小结签名活动 （猜一猜）观看一段视频，猜一猜这是哪部电影？ 展示《狼牙山五壮士》雕塑。正因为有了这些革命英雄才换来我们今天的幸福生活，为了纪念他们建造这座英雄纪念碑。还有这样一件作品，它位于法国北部靠近英吉利海峡的一个城市的广场上，你知道它的名称吗？作者是谁？对，它是罗丹于1884-1886年创作的，材质为青铜，高230厘米。今天我们来共同欣赏这座雕塑，请大家将书翻到第三页。这件作品为什么叫《加莱义民》，它有什么特定含义吗？谁能回答一下？为纪念这六位英雄，1884年，罗丹应法国加莱市政府的委托，创作了这件纪念碑雕塑。但当评委会看到小样时却很失望，在他们看来，六位英雄过于写实，神态显得过于沮丧，和人们心目中英雄的形象相去甚远。几经周折，这件作品最终在1895年得以与世人见面。这六位英雄都是什么样子呢？让我们认识一下他们，（播放视频）优秀的圆雕作品在不同的角度都会展示出美感，并且能体现出与其内容相吻合的造型姿态。（播放视频）这座群雕分两组，前后各三人，他们是一个整体，却又相对独立。需要我们从三方面来分析。首先从整体动势分析他们有着怎样的姿态。其次从局部细节分析他们的面部表情是什么样的？最后思考这样的动作和表情反映了他们当时何种内心活动？（分小组讨论分析）老者为什么在面对死亡时能够表现出从容呢？六个人，六种姿态，不同的内心，相同的信念，这正是罗丹想要为我们展现的悲壮美！师：假如我们正处于英法百年战争时期，此地便是加莱城，谁能够但当这样的重任来拯救大家？我们班有没有这样的英雄？ 这六位英雄真是铮铮铁骨啊！在我们心目中，英雄形象可能是像第二组同学演绎的那样面对死亡无所畏惧的。但罗丹所塑造的英雄为什么有痛苦，有忧伤，也有无奈和彷徨呢 让我们带着这个问题来比较一下米勒的《拾穗者》和宣传画，同样是描述丰收在表现手法上有什么区别？罗丹的雕塑更接近哪一种表现手法？这种表现手法叫做现实主义。现实主义强调客观、冷静地观察现实生活，真实地反映客观现实，进而高于生活，因为高于生活的艺术才更具感染力。大家总结一下，以上我们对《加莱义民》这座雕塑的那几个方面进行了分析？因此当我们欣赏雕塑时就应该从题材、造型、和创作手法这三方面来考虑。罗丹他的全名是奥古斯特·罗丹（1840—1917），法国雕塑家，被认为是19世纪末20世纪初最伟大的现实主义雕塑艺术家。他一生中创作了许多优秀的作品。 《思想者》对于《思想者》 ... ...
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