川民版家庭·社会·法治八下2.1讲文明懂礼貌 课件（25张PPT）+教案+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 第二章第一节教学设计 课题 讲文明 懂礼貌 单元 二 学科 家庭.社会.法治 年级 八 学习目标 知识目标：知道文明校园、亲善社区的标准能力目标：能在日常生活中规范自己的行为，讲文明，懂礼貌情感态度价值观目标：树立正确的社会公德观念，践行社会主义核心价值观 重点 树立正确的社会公德观念，践行社会主义核心价值观 难点 能在日常生活中规范自己的行为，讲文明，懂礼貌 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 观看视频，视频中让你印象深刻的是什么？师：泱泱华夏，礼仪之邦，一个鞠躬代表着有礼貌，是社会文明的体现 ，我们作为华夏儿女，又是否做到“礼”呢？一起走进今天的学习~ 观看视频，谈感受 觉醒年代，提高爱国情感 讲授新课 探究一：文明校园争做“文明礼貌之星”说一说：学校最近正在评选当月“文明礼貌之星”，你认为上述同学是否符合评选要求 说说你的理由。谈一谈：“校园你我他，文明靠大家。”请为校园文明建设提出两条建议。归纳总结：美好的德行修养烁古耀今，温润人心。在当代校园生活中，文明礼貌体现在相遇时的点头微笑，体现在遇到困难时的团结互助，体现在平素交往里的真诚友善，也体现在言行举止中的理解尊重。中学生正值青春年少，要以法律法规、校规校纪为准绳，自觉践行社会主义核心价值观，学礼、懂礼、讲礼、守礼、扬礼，从自己做起，从身边小事做起，让新时代文明之光闪耀校园，让文明成为校园里最美的风景。谦谦君子，文明说话小明同学有轻微的口吃，但他从不自卑，坚持语言训练，努力争取表达机会。同学小丁却时不时地以此嘲笑他，甚至用不文明的语言模仿他的口吃。班主任问小丁为什么要这么做，小丁不以为然:“我们俩是‘好哥们儿’，我和他开玩笑呢。”（1）说一说:小丁同学的言行是否恰当，为什么 （2）写一写:中华文化宝库中有许多表示谦虚、恭敬的礼貌用语。请写出几个常用的问候语： 常用的见面语： 常用的感谢语： 常用的致歉语： 常用的告别语：归纳总结：文明语言不仅展示深厚的文化功底，更体现高尚的品德素养。以“熟不拘礼”为理由，把粗野低俗当个性，是不文明、不礼貌的。只有懂得换位思考、熟不逾矩，把握人际关系的界限，做到言行得当、不疏于礼、尊重他人，才能获得他人的尊重和认可。尊重身边的每-一个人， 以礼相待，我们的路才会越走越宽。言语文明并非个人小事，它折射出一个社会的文明水平。提高社会言语文明程度，要坚持重在建设、以立为本，坚持久久为功、持之以恒。每一句文明用语，都是一堆火;每一位谦谦君子，都是一盏灯。校园生活守秩序上午最后一节课下课铃声响了。老师刚说出“同学们，再见”，八年级的小斌就冲出教室向楼下跑去，在一楼拐角处差点撞上了七年级的同学。他稍做停顿，连一声“对不起”都没说，继续向食堂奔去。食堂的窗口都已有人排队，他看到同住一小区的小明刚好排在其中一列前面，便径直跑过去插到小明前面。旁边的同学都纷纷看着他，弄得小明也很尴尬。（1）说一说：你怎么看待小斌的行为 （2）你说我谈：请一位同学反省自己不遵守秩序的行为，另一位同学提出改进意见。归纳总结：看视频明做法文明和谐的校园需要各种规则护佑。下课时要向老师还礼致谢、校内行进时要靠右缓行、食堂就餐要排队等候等，都是校园生活的基本要求。学校的每个成员都应讲规则、守规矩，自觉维护校园公共秩序。探究二：亲善社区争做“文明小区”某社区开展了争创“文明小区”评比活动。广大居民积极支持，共同践行“坚持从我做起，维护小区卫生、拉近邻里关系、共创文明和谐居住环境”的倡议，小区环境明显改善:小区车辆乱停乱放、楼道杂物随处堆放的现象基本消失，散步时也不再担心会踩到宠物粪便，半夜不用害 ... ...