2.出门远行，家在手中———智能家居 核心素养 1.自觉、主动地寻求恰当的方式获取与处理信息。 2.在合作解决问题的过程中，能与团队成员共享信息。 3.适应数字化学习环境，养成相应的学习习惯。 4.能够遵守信息法律法规，信守信息社会的道德与伦理准则。 教材 分析 本课是第一单元第2课，本课主要内容是能够认识并使用智能家居，通过本课的学习，能够认识科技带来的便利。 教学 目标 1.初步了解认识智能家居，会使用智能家居。 2.与同组同学熟练交流智能家居的优缺点，并尝试总结他们的共同点，为我们带来的便利。 3.在使用智能家居的过程中，认识到科技给我们带来的便利，让科技在未来更多的造福人类。 教学 重难点 重点：熟练交流智能家居的优缺点，并尝试总结他们的共同点，为我们带来的便利。 难点:在使用智能家居的过程中，认识到科技给我们带来的便利，让科技在未来更多的造福人类。 教学 准备 智能家居资料、教学课件、导学案(评价表) 教学环节 学习活动 评价任务及标准 二次设计 一、创设情境，引出目标 端午节假期，萌芽随爸爸、妈妈外出旅行。火车开动后，妈妈突然紧张地说:“糟了，家里的燃气灶好像没关!”这时，爸爸赶紧掏出手机戳戳点点了一会儿，说道:“放心吧，燃气灶已经关闭了!室内空气指数正常。”萌芽崇拜地望着爸爸，竖起了大拇指。 萌芽：有了物联网，生活真方便! 阿尔法：通过物联网，我们不但可以远程开关燃气灶，控制空调、热水器等，而且可以给花浇水呢! 评价任务: 能积极回答老师的问题，跟着老师的节奏主动投入到课堂。 评价标准： 1.能够跟着老师的节奏，积极主动的投入到课堂中，有较高的学习热情。 2.能跟上老师的节奏，但是热情度不高。 。 3.只是听着老师讲课，没能积极回答老师的问题。 二、任务驱动，自主探究 1.任务一：寻找物联网 1.你家里有哪些设备可以连接互联网 2.有哪些设备可以用手机控制 学生自由思考，鼓励学生大胆发言。 请学生们先在组内说一说，然后与全班同学分享。引导学生感知物联网与生活点滴相关。 2.任务二：互联网连接本领大 家用设备连接互联网后，给我们的生活带来了哪些方便 产生了怎样的影响 学生独立思考后，组内交流查阅相关资料，教师巡视指导，共同总结。 师小结：家用设备连上网对我们的生活方方便便都起着很大的好处和便利。 评价任务: 1.思考智能设备连上网在生活中起到什么作用？ 评价标准： 1..能自主探究按任务要求语言表述准确规范。 2.能在老师指导或同学帮助下，按任务要求语言表述规范。 3.能在老师指导或同学表述后，按任务要求语言表述规范。 三、学习探究，交流分享 3.任务三：物联网好处多 请小组间共同交流讨论，小组推荐代表进行组内评比，评选出表现最棒的信息达人。组长发言。 组长1：远程控制，出行无忧 利用物联网，我们可以轻松地对许多家用设备进行远程控制，如远程控制电动窗帘、电子门锁、浇花器、鱼食投喂装置等。我们即使短期出行，也可以监测、管理家中的智能设备。 师鼓励：真是一个爱收集观察的好同学！ 组长2：实时监测，关注环境 使用物联网技术，我们可以根据监测数据实时远程控制家中的智能设备，改善室内环境。例如:风雨来临，关闭门窗;温度、湿度变化，启动空调、加湿器;室内PM2.5、CO2、SO,浓度超标，启动空气净化系统等。 师鼓励：这位组长观察的很仔细！ 3.智能报警，保家安全 在家中安装物联网智能报警系统可以保障家中安全。无线报警系统可以接收无线报警传感器的报警信息，并执行相关的联动控制，让家庭受到全方位的保护。智能报警联动系统报警时，灯光、报警器、摄像头等自动开启。 师鼓励：真棒！每个同学都要向他学习，话述流利清晰表达清楚。 4.常用智能家居设备 评价任务: 学习认识智能设备的分类及其作用。 评 ... ...
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