13《我能行》教学设计 【教学目标】 1.引导每个学生都学会用积极的眼光来看待自己、欣赏自己，学会发现自己的优点和长处，并加以保持和发扬。 2.引导学生发现自己身上取得进步的地方，用发展的眼光看问题，取得更大的进步。 3.引导学生用积极的眼光去发现、欣赏他人的优点。 4.帮助学生树立积极乐观的态度，敢于面对自己的不足，同时引导学生了解只要有信心并且通过不懈的努力，终究会达成目标。 【教学重点、难点】 1.发现自身优点和长处，增强自信心。 2.发现别人身上的优点，提高认识他人的水平，并能以恰当的方式表达自己的赞美。 3.引导学生发现自身不足。 【教学准备】课件、便签纸、小组进步表 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 师：同学们，老师今天把森林运动会的两名选手请到了我们班级，长跑比赛马上开始！欣赏故事后： 师：这是大家都知道的龟兔赛跑的故事，最后小乌龟凭借什么赢得了比赛呢？相信看完这个故事，你一定有很多的词想夸夸我们的小乌龟。请同学们不要吝啬你的语言， 来夸一夸它吧。 师：通过这个故事，我们看到了乌龟身上的闪光点，我们身上一定也有很多闪光点。张老师觉得自己唱歌很好，唱歌我能行。今天就让我们共同来学习 13课--我能行（书写课题），哪位同学也想来分享一下，哪些地方，你觉得你能行呢？ 二、活动设计： 活动一：优点大搜查李恩泽：我武术很好。师：来给大家展示一段吧！黄馨靓--你发现了自己进步的地方，老师也发现你在书写上进步很大，写的越来越工整了！老师给你点赞！阅读我能行，读书我能行...... 师：真棒，老师看到大家都有很多闪光点，有的同学性格好，有的同学学习习惯好，有的同学多才多艺。大家想一想，自己都有哪些优点呢？请在准备好的便签纸上写下自己的优点，写完后请将优点卡贴在大拇哥上。你看，他正在给你点赞呢，觉得你做的真棒！ 师：同学们身上有这么多闪光点，老师忍不住也想夸夸你们啦。老师来抽一张，看看第一个我们来夸谁？我抽到的是_____的，_____,你真棒，你的_____数第一，比个心心送给你。有很多同学身上有闪光点，你最想夸的是谁呢？最想夸_____。那老师想问一下你是怎样发现他的闪光点的呢？我们班里有一些同学，经过他们的不断努力，在某一项特长上特别突出，让我们一起来夸夸这些小榜样吧。老师发现啦，我们每名同学各有各的优点和长处。 （贴板书：你在这里行，我在那里行）。 活动二：说进步 师：除了刚刚分享到的，老师觉得还有一些同学特别值得被夸赞。这些同学在成长的过程中取得了很大的进步。比如我们班的辛佳恒同学，一年级时佳恒上课总是东倒西歪，手里摆弄东西，可是现在，佳恒每节课都做能坐的端端正正，认真听讲，你的进步老师都看在了眼里。现在谁还想来分享一下你的进步呢？个别同学谈。 师：下面请大家在小组内分享一下，升入小学以后你觉得自己都有哪些进步的地方呢？分享后请大家把自己进步的地方整理在展示纸上。每组请组长来做进步展示。小组展示。 师：听到这么多同学都在不同方面取得了进步，老师真为你们感到高兴。让我们掌声向这些取得进步的同学表示祝贺吧！你们真棒。活动三：找不足 师：大家看，我们所有的优点都展示在我们的大拇哥上了，所以老师用大拇哥儿给你们点赞。但是我们包在小拳头里的不足你们发现了吗？有几位同学自告奋勇的想给大家看一下他们找到的自己身上的不足，我们一起看看视频吧。 师：原来每个人除了有优点，也有一些不足。张老师也是一样，像张老师考驾照的时候，考了两次都没有过，我就对自己失去了信心，不想再去尝试了。那请同学们思考一下你身上有哪些不足呢？同学分享。 三、课堂小结，升华主题 师：同学们真棒，你们不仅能看到自己身上的闪光点，还能正确的分析自己，找出自己身上的 ... ...
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