《云雀》教学设计 课题：小学音乐四年级《云雀》教学设计 教材简解： 《云雀》是一首罗马尼亚传统民间器乐作品。本课欣赏的是手风琴独奏曲。乐曲描绘了春天里的云雀在蓝天上欢快鸣叫的情景。乐曲情绪欢快，旋律起伏多变，时而以悠长高亢的音调表现云雀在高空展翅滑翔，时而又以密集急促的节奏表现云雀振翅翻飞。 教学内容： 1.欣赏手风琴独奏曲《云雀》 2.拓展欣赏扬琴独奏曲《云雀》、小提琴独奏曲《云雀》 目标预设： 一、基础性目标： 1.通过欣赏《云雀》，感受乐曲节奏、速度对表达音乐情绪的作用。 2.感受手风琴的音色特点，及其在塑造音乐形象上的优势。 3.在感受理解音乐的基础上，用自己的方式，有独创性的表现音乐。 二、提高性目标： 积极参与音乐活动，感受作品表现的形象与内涵，在音乐实践活动中放飞自己的快乐与梦想。 教学重点： 欣赏《云雀》，感受乐曲节奏、速度对表达音乐情绪的作用。 教学难点： 在感受理解音乐的基础上，用自己的方式，有独创性的表现音乐。 设计理念： 《音乐新课程标准》指出：以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。在教学中，根据学生身心发展规律，以丰富多彩的内容和生动活泼的教学形式，激发学生对音乐的兴趣，不断提高音乐素养，丰富精神生活。 设计思路： 本节课围绕云雀展开教学，通过听手风琴独奏曲《云雀》，让学生感受音乐旋律、乐器音色与音乐形象之美妙。通过学习，让学生初步感受节奏、音色、速度与表达音乐情绪的关系，享受聆听的美感，体验律动的乐趣，让学生在欣赏感受作品的同时，提升志向与精神境界。 课前准备： 手风琴、多媒体课件 教学过程： 一、律动进教室 在《杜鹃圆舞曲》的音乐声中，模仿杜鹃的飞翔、叫声律动进教室。 二、新授 1.欣赏排箫演奏的《云雀》 a师：同学们，今天将有小伙伴莅临我们的课堂，是谁呢？听，她来了（播放排箫演奏版《云雀》） 师：谁知道？（生根据速度、节奏猜一猜，各抒己见）师揭晓答案：原来是云雀。 b投影出示图片云雀，师讲解云雀知识. 云雀体型及羽似麻雀，以活泼悦耳的鸣声著称，高空振翅飞行时鸣唱，接着作极壮观的俯冲而回到地面的覆盖处。栖于草地、干旱平原、泥淖及沼泽。正常飞行起伏不定。警惕时下蹲。 【设计意图：排箫可以灵活地吹奏快速的十六分音符，在模仿鸟鸣声方面几乎可以以假乱真，容易激发学生的想象。】 2.揭题，欣赏乐曲 师：刚才我们所听乐曲就叫《云雀》，今天她将和我们一起载歌载舞，听，她们来了！（播放音乐《云雀》手风琴独奏） 出示问题： a乐曲给你怎样的感受？b仿佛来到哪里？看到了什么？听到了什么？（生回答：春天来了，我仿佛来到碧绿的大草原上，这里晴空万里，云雀在蓝天上欢快鸣叫、自由开心地飞翔） 3.了解手风琴知识，模仿手风琴演奏，感受乐曲 a师：听出是用什么乐器演奏的呢？（手风琴）（投影出示手风琴） b你觉得手风琴的音色怎样？（生答） 师：手风琴是一种既能够独奏，又能伴奏的簧片乐器，不仅能够演奏单声部的优美旋律， 还可以演奏多声部的乐曲，更可以如钢琴一样双手演奏丰富的和声。手风琴声音宏大，音色变化丰富，手指与风箱的巧妙结合，能够演奏出多种不同风格的乐曲。除了独立演奏外，也可参加重奏、合奏，加之音高固定，易学易懂，体积小，携带方便，因此，手风琴很适合不同年龄的演奏者自娱自乐，也可以很方便的携带到学校、剧场参加演出。 c师：手风琴怎样演奏？请生模仿。 d师：我们也来做回手风琴演奏家吧！（播放视频手风琴独奏《云雀》）生徒手模仿手风琴演奏。 【设计意图：通过看演奏视频帮助学生建立音响与演奏技法之间的联系，启发他们的音乐想象力。】 4.欣赏罗马尼亚风情，介绍乐曲 师：云雀为什么这么高兴？老师带你们去一个地方。（播放罗马尼亚视频）罗 ... ...
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