2021-2022学年人教版中职语文拓展模块 4 人生的境界(共35张PPT)

(课件网) 人生的境界 袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。 重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 大漠孤烟直，长河落日圆。 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。…… 人文：人类社会的各种文化现象。 心声：发自内心的声音。 人文之留遗后世者， 最有力莫如心声。 ———鲁迅《摩罗诗力说》 人文心声 十则 --王国维 王国维，字静安，号观堂，浙江海宁人。国学大师，被鲁迅誉为“研究国学的人物”，与梁启超、陈寅恪、赵元任并称清华四大导师、“教授的教授”。 其学术研究涉猎广泛，成就甚高。著有《红楼梦评论》《宋元戏曲史》《人间词话》其中《人间词话》共六十四则，是其最有影响的著作，融中国传统古典文论和西方美学于一体。行文流畅自然，见解独特，精辟阐释了“境界说”。 《人间词话》，作于1908～1910年。《人间词话》是王国维运用西洋哲学、美学文学观点好方法对中国古典文学的开风气之先的剖析和评论，是中国古典诗学的终结和现代文艺美学的萌芽。 全书融贯中西，承前启后，既有对传统词学的继承和突破，也有对西方理论的接受和融通。他运用的是中国传统词学的批评形式，却体现了现代的审美意趣和批评精神。 落实以下字词释义 （1）有境界则自成高格 （2）五代、北宋之词所以独绝者在此 （3）此在豪杰之士能自树立耳 （4）蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处 （5）然遽以此意解释诸词 崇高的格调 … …的原因 有才华的诗人 不经心地；猛然 暗淡；零落。 匆忙、草率 独一无二、绝无仅有 诵读课文 总体把握 （1）本文谈的主要对象是什么？ （2）围绕“境界”提出了哪些独到的观点？（你读到了什么？） 境界的意义 境界有“造境”与“写境” 境界有“有我之境”与“无我之境” 境界离不开“情”与“景” 成功者必经的三种境界 词的境界取决于作家“心”的境界 只有“入乎其内，出乎其外”才能写出有生气，有高致的作品 文章十则，可分为三方面内容 第一则，总纲，冠于全书之首，作者开宗明义提出“境界”说，并高度概括境界的意义。 第二至六则，从不同角度论述“境界”问题。 第七至十则，谈论诗人的思想和艺术修养。 整体把握 上焉者，意与境浑；其次，或以境胜；或以意胜。 境界：文学作品中能把一种浑然无我或情景交融的状态自然真切显现出来的情景世界。 傅（胡）说 王说 昔人论诗词，有景语、情语之别。不知一切景语，皆情语也。 境界是作家的主观情感与客观景物相交融而形成的艺术画面. 第一则 作者以“境界”来论词的格调之高下，指出有“境界”则有“高格”，才能产生名句，并论及五代、北宋词高标独绝的缘由。可见在王国维心中，“境界”高于一切，在艺术创作中起决定作用。 造境：诗歌中的意境是诗人按其主观理想虚构而成，离现实较远。 写境： 诗歌中的意境是诗人按客观自然描写而成，更贴近现实。 1、“造境”与“写境”有何区别？ 细读课文，深入领悟 《月夜》杜甫 今夜鄜州月，闺中只独看。 遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 何时倚虚幌，双照泪痕干。 《雨霖铃》 柳永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 2、判断下面两首诗，哪首诗的境界是“造境”哪首诗是“写境”？ 3、品读第三则，结合课文所举诗句，要求置身诗境，讨论思考： （1）怎么体会“泪眼”一句、“可堪”一句的“有我之境”？ （2）怎么体会“采菊”一句、“寒波”一句的“无我之境”？ 庭院深深深几许， 杨柳堆烟， 帘幕无重数。 玉勒雕鞍游冶处， 楼高不见章台路。 雨横风狂三月暮， 门掩黄昏， 无 ... ...