2021-2022学年人教版中职语文拓展模块第二单元 论述类文章阅读4《人生的境界》教案

人 生 的 境 界 教学目的： 理清文章思路，理解对冯友兰关于人生四种境界的阐释。 启发学生思考人生的价值和意义。 教学重点：联系现实生活解读人生的四种境界。 教学难点： 如何理解天地境界？ 本文的写作主旨。 教学方法：激趣法，讨论法 教学用具：多媒体课件 教学课时：1课时 教学过程： 导语：从欧阳锋引出体裁。 大家喜欢看金庸小说吗？认识《射雕英雄传》里的欧阳锋吗？欧阳老前辈一辈子想做武林盟主，在华山论剑时出出风头，可最终疯了。他在华山问了几个问题：“欧阳锋是谁？”“我是谁？”“我在哪里？”“我为什么会在这里？”大家注意，欧阳锋问的这些问题，都是哲学里的基本问题。今天我们就来学习著名哲学家冯友兰先生的一篇哲学论文：板书人生的境界。 投影课题、作者。 进入课文：人生的四种境界 文章大家都读了吧？先不要打开书，我来检查一下大家的预习情况。 冯友兰认为人生有几种境界呢？ 明确：人生的四种境界。板书：人生的四种境界。 哪四种境界？ 明确：自然境界、功利境界、道德境界、天地境界。板书：四境界。 划分这四种境界的标准是什么？ 明确：觉解。什么是觉解？了解和自觉。 所以欧阳锋虽然提出了哲学的基本问题，但他成不了哲学家，因为他没有觉解。 自然境界 首先，作者给我们介绍了自然境界，现在请同学们翻开书本，自己读读看，自然境界的人有什么特点？（生七嘴八舌）。 明确：自然境界的人处于一种蒙昧状态，板书：蒙昧。不知道或者不大知道自己所做的事有什么意义。 我们生活中有没有这样的事情？大家听过放羊娃的故事吗？ 有一记者前往山区，碰到一放羊娃。记者问：“你放羊为什么？”“卖钱。”“卖了钱干什么？”“娶媳妇。”“娶了媳妇呢？”“生孩子。”“有了孩子呢？”“放羊。”这个放羊娃的境界就是自然境界。他的悲剧在什么地方？对自己所做的事情缺乏觉解，对自己的人生境界缺乏领悟。所以有句话说治“贫”先要治“愚”。 功利境界 自然境界的人是无所求的，可慢慢地，人就要从无求走向有求，往上就是功利境界。功利境界的人是怎么做事情的？自己读读看。 明确：功利境界的人心胸狭隘，他做事只知道对自己有功利意义。 生活中这样的人多不多？多！ 读高中为了考大学。考大学为了得到好工作。好工作为了生活得好。 项羽和曹操，一个是英雄，一个是奸雄，但他们都是功利境界，因为他们都是为自己。 五、道德境界 既然功利境界是不完善的人格，他就必然被较完善的人格所否定，冯友兰称之为道德境界。我们请一位同学来读，其他同学比较一下，道德境界和功利境界有什么区别？ 明确；两种人做事情一个为社会，一个为自己。板书：为社会 为自己。 道德境界的人认为个人与社会之间的关系是对立的还是统一的？（统一的）功利境界的人呢？（对立的）对，功利境界的人认为“他人就是地狱”，板书。所以就只顾自己。而道德境界的人，事事讲道德，当然就为社会做贡献。你知道有哪些处于道德境界的人？ 生举例：拾金不昧。让座。雷锋：坐车几千里，好事做了一火车。好人徐虎，人民的好干部焦裕禄、孔繁森。我说金庸小说里道德境界的人最多：萧峰、郭靖。段誉算不算，他对王语嫣好那是有目的的。 六、天地境界 1、一个人能毫不利己、专门利人，已经是一个高尚的人、纯粹的人了。但是冯友兰认为，一个有道德的人，还不是一个理想的人，还有比道德境界更高的境界？天地境界。什么是天地境界？ 明确：我们一起来读D6。 投影：处在天地境界的人，已经彻底地参透了道德、生死、名利之类的东西，心目中有宇宙的整体，他为宇宙的利益做事，他就有了更广大的胸怀和更高尚的气节，真正可以“与天地比寿，与日月齐光”，成为真正的“天之骄子”了！武林中最高的境界是人剑合一，而人的最高境界是天人 ... ...