粤教版初中第三单元第1课《制作小滑轮车·车模制作基础》课件+教案

中小学教育资源及组卷应用平台 《制作小滑轮车·车模制作基础》教学设计 课题 《制作小滑轮车·车模制作基础》 单元 第三单元 学科 劳动与技术 年级 初中 教材分析 这一课的设计，通过两个部分的学习，帮助学生了解车模。在第一部分中，介绍了车模的基本结构，引导学生制作简单的小滑轮车；在第二部分，详细介绍关于车模制作的相关知识，拓宽学生的知识面。 学习目标 1、劳动观念：了解不同职业劳动者的辛苦与快乐，理解“三百六十行，行行出状元”的道理。2、劳动能力：掌握车辆模型的基本结构，在实践的过程中培养动手能力和创新能力。3、劳动习惯和品质：养成认真负责、团结合作的品质。4、劳动精神：在劳动中不断追求创新，开拓自己的思维，树立奋斗、创新的劳动精神。 重点 重点掌握小滑轮车的制作和加深对车模的了解。 难点 积极参与实践活动，创造性解决问题。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、创设情境，揭示课题：出示多媒体课件。师：同学们，你们喜欢车吗？当你们站在繁华街头，会看到许许多多形态各异，功能不同的汽车疾驶而过，这些各式各样的车你们认识吗？出示各式各样的车，学生辨认后回答。师：同学们，你们真是生活的有心人，在平时的观察中认识了这么多车！车辆模型可以分为静态和动态两大类。静态车辆模型追求外观与真车相似，要求制作者具有精细的手工工艺和较高的审美水平；动态车辆模型则要求对力学和机械结构有一定了解，利用这些知识使模型动起来。思考：你更喜欢静态车模还是动态车模？为什么？ （我更喜欢静态车模，因为：1、静态车模多数制作精良、结构考究、外形美观，具有收藏价值。2、造型逼真，零件细致）（我更喜欢动态车模，因为：1、除了具有观赏性以外，动态车模还具有实验、比赛等作用。2、可以像玩具一样遥控控制）师：今天老师与你们一起了解简单小滑轮车的制作和车模的制作。2、板书课题：《制作小滑轮车·车模制作基础》 学生思考，回答问题思考问题，提出自己的想法 通过平时身边生活中的事情联系到问题，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。引导学生对不同类型车模产生思考。发表不同的观点看法。 讲授新课 制作小滑轮车。教师提问：思考：你认为最简单的小车应该包括哪些结构？ （车身、四个轮子。）准备的材料与工具：塑料瓶、铁丝、饮料瓶盖、尖嘴钳等。制作步骤：用尖嘴钳剪两根长度相同的铁丝做车轴。然后将铁丝穿过饮料瓶，并使饮料瓶两边露出的铁丝长度相同。（注意铁丝末端的切口，防止割伤。）在饮料瓶盖中间用铁丝钻出小孔，备做车轮。将钻好小孔的车轮穿在铁丝上，注意同一根铁丝上的车轮大小要相同。在桌子上支起一个斜面，将做好的小车放在斜面顶部，使其自由滑行。拓展延伸：汽车结构构造汽车基本构造由发动机、底盘、电器设备和车身四大部分组成。反思评价：在本次劳动实践中，你的表现如何呢 按照下面列出的项目对自己进行评价吧（每项满分为10分）。 师：再想一想，自己有哪些地方需要改进呢 （如：车轮选择用的瓶盖应该尽量一样，保持车子的稳定。）身边有哪些可以学习的榜样呢 （如：学习同桌身上认真负责的劳动品质，制作的滑轮车造型简洁美观，且富有创造性。）拓展创新：使用不同的车轮，观察小滑轮车滑行的距离，想一想，如何使小车跑得更远？（尝试改变缠绕橡皮筋的方法。）在不影响小滑轮车正常行驶的情况下，装饰小滑轮车，并在此基础上思考小滑轮车的基本结构有哪些。（车身、车轮、动力系统。）技术提示：1、车轮上小孔的直径要略大于铁丝的直径，以确保车轮可以转动。2、车轮固定在车轴上，防止行驶的过程中脱落。车模制作基础车模的基本结构车体车体是支承、安装汽车发动机及其各部件的主体部分，是成形汽车的整体造型 ... ...