客家之歌 教学目标： 1、通过学生课前的搜集、整理及相互讨论，初步了解相关的客家文化，并在课堂中展示，使学生在掌握知识的同时从中获得成功的喜悦。 2、通过聆听、赏析交响诗《土楼回响》第五乐章———《客家之歌》，感受、体验音乐的情绪，认识作品所表现的思想内容，并了解并感受音乐的两个主题和一个固定节奏。 教学重点： 1、把握乐曲中的主题乐句（采用了哪首客家山歌的素材）。 2、清晰整首乐曲整体框架（曲式结构）。 教学难点： 1、用客家方言唱会主题A乐句，并注意主题A三次出现时的变化，掌握三拍子的节奏。 2、掌握乐曲是由哪三个音乐要素发展而成，在掌握三个音乐要素的同时完成全曲的曲式结构。 年级：八年级 课时：一课时 教具准备：要求学生以小组为单位，通过各种渠道（互联网、教材、报刊等）收集有关资料 组织教学 1、学生演唱儿歌《海娃变油娃》2、欣赏两个音乐片段：让学生了解A主题是取材于《海娃变油娃》这首客家山歌并引出课题。 二、新课教学 （一）、 每个小组长收集各组同学所搜集的资料，并介绍。 （二）、引导学生理解乐曲的三个主要音乐素材： 1、学唱A主题： 、听录音。 、学生演唱乐谱。 、学生试着填词演唱。 、打着四分节奏演唱。（按强弱弱的3/4节拍） 、打八分节奏演唱歌曲。 、分组打节奏演唱歌曲。 聆听乐曲，关注人声部分，按照表格提示来欣赏的同时，完成表格。 人声演唱在音乐中出现了几次？ （ ）次 音乐要素 人声演唱的变化 力度 速度 情绪 音调 演唱形式 表现情景 3、关注关注器乐部分 (1)、聆听音乐片段，音乐中有哪些乐器组在演奏？哪些乐器表现的更为明显？ B主题：铜管乐组主奏。B主题取材于劳动号子《新打梭标》，体现了客家人的勤劳。 、演唱劳动号子主题，为B主题配上动作 固定节奏：欣赏片段，感受节奏的特点 （让学生谈谈感受）管弦乐中最低音区的乐器，低沉，浑厚有力，联系到客家人坚强不息，吃苦耐劳的性格。 （三）、游戏： 1、游戏的名字叫《看谁的耳朵灵》 要求：将学生分成6人一个小组，学生在与老师提示下，互动并完成乐曲的曲式结构。 规则： 、不能用语言交流，犯规给予扣分。（2）、组员根据所听到的用动作来提示小组长。 2、将乐曲的音乐结构探讨并说出。 引子部分：让学生说说感受（由远到近，由弱到强），力度pp
