插入表格 教学目标 1.知识与技能 (1)修饰和调整表格的方法; (2)掌握利用表格整理、统计、分析信息的基本方法。 2.过程与方法 (1)通过自主学习和小组合作的方式,学习相关的知识和技能,培养良好的学习习惯。 (2)学会评价作品,并丰富和完善作品。 3.情感态度与价值观 培养学生用表格来解决实际问题的意识,让学生能够使用信息技术的知识服务日常的学习生活,从而培养学生学以致用的观念。 学情分析 本课教学对象为小学四年级学生,对信息技术课兴趣浓厚。但动手操作能力还有所欠缺,自主学习能力与探究能力还有待加强。 学生在本课之前已经学会他们已经初步掌握WPS文字的一些基本操作,初步具备了归纳整理信息的基本能力。但是根据情况对表格进行修饰和调整还存在一定困难的。 重点难点 教学重点: 表格的修饰 教学难点: 根据实际对表格进行修饰和调整 字的一些基本操作,初步具备了归纳整理信息的基本能力。但是根据情况对表格进行修饰和调整还存在一定困难的。 教学过程 活动1【导入】谈话导入 刚刚一个班的同学帮助大队部制作并填写了“9月份大队部常规分数汇总表”,现在老师这里有两份常规分数汇总表,分别是三年级和四年级,大队部马上要把这2张表格张贴到学校的公告栏上面,作为已经学习过插入表格你们来审核一下,怎么样 学生审核2张表格,发现问题: 对比发现,字小,格式混乱... 小结:发现三年级的常规分数汇总表的格式杂乱,文字小且不清楚,表格太小纸张空了很多…… 那么今天我们来一起让这张表格更加整洁好看,一起学习《修饰表格》。 出示课题《修饰表格》 活动2【活动】根据表格讨论设计方案 启发学生思考:为什么你们觉得三年级的常规分数表不能直接公示 它哪些地方需要进行修饰 小组合作讨论,对比四年级的常规分数表说出需要修饰的地方。 教师巡视,查看学生的讨论情况。 小组汇报从文字、列宽和行高、对齐方式,底纹等方面来说。 同学们观察的得不仅全面,而且很仔细,尤其是我们的第*组同学,下面我们来一起操作。 在修饰美化的时候,我们一般会选择里面最重要的进行修饰,然后根据它再对其他东西进行修饰,表格中最重要的当然是表格中的内容。因此,我们可以首先度文字进行修饰,然后根据文字再修饰其他部分,下面请同学们修饰你们桌面上名为《9月份三年级各班常规分数汇总表》,左键双击打开它,自学书上24页,进行修饰。 (同时将提示可以使用老师发给大家的修饰秘籍 ) 提示:文字的字号要适宜,颜色要与背景适宜、 俗话说:知错能改,善莫大焉。大家在操作的过程中注意,如果不小心操作错误,要及时撤消(板书:撤消)。 学生修饰表格中的文字。 展示学生作品。 2.文字是修饰好了,它让我们的变得清晰了一些,但是问题还是没有解决,刚刚同学说了表格还是太小了,怎么让它变大一些,充实我们的页面 学生讨论说出想法 调整行高和列宽。打开书自学书上24页的2.调整列宽和行高。 在调整的过程中,有同学将调整了单元格的列宽,发现问题,展示他们错误的操作方式,说明调整时不能选中单元格。 继续操作,利用撤消改正错误。 3.调整单元格对齐方式 对比两张表格,刚才同学们提到了对齐方式不一样,那么我们表格的对齐方式是不是像之前学习的对齐方式一样操作 学生操作发现有单元格对齐方式 请同学上台操作两种不同的方式,并讲解。 那么单元格对齐方式与文字对齐方式相比,有什么不同,我为什么要用它呢 小组探讨研究。 原来与单纯的文字对齐方式对比,单元格对齐方式更加多样化,通过尝试,我们可以选择最适合自己文档的方式。 活动3【活动】设置表格样式与单元格底纹 在操作的时候,老师发现有同学给我们的表格添加了一些漂亮的颜色,让我们的表格行与行之间更加清晰。我们看看他是怎么做到。 请学生上台演示,设置表格样式。 1.任务:设置表格样式 自学书上P25,在“表格样式” ... ...
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