第五单元 京腔昆韵 《这一封书信来得巧》教案 一、教学目标： 1、知识目标：通过欣赏和学习，了解有关京剧方面的基础知识。 2、技能目标：通过学唱《这一封书信来得巧》，体会（西皮流水）有板无眼的节拍特点，并能模仿、体验老生行当的唱腔韵味和身段表演。 3、情感目标：能在感受、体验京剧唱段中，积极参与演唱、欣赏等实践活动，并对中国传统艺术产生兴趣及自豪感。 二、重难点 重点：体会（西皮流水）有板无眼的节拍特点，并能模仿、体验老生行当的唱腔韵味。 难点：老生行当的唱腔韵味 三、教学具：钢琴 四、教学过程 导入 今天，我给大家带来一段京剧，请大家欣赏！ 师：这段京剧来自《定军山》选段<这一封书信来得巧>。今天，随我一起去学习这一经典剧目吧！ 新课教学 1、剧情介绍 今天，咱们学的这一京剧选段讲述的是三国时魏蜀交战，诸葛亮决定攻打定军山，调来老将黄忠，以言相激。黄忠果然主动请缨，并立下军令状，十天内攻占定军山。战场上，两军会战，势均力敌，在双方约定走马换将之时，黄忠用“托刀计”斩了夏侯渊，夺取了定军山。咱们学唱的部分就是黄忠在下达军令。 欣赏 听一听，感受这一唱腔的特点。并注意演员的装束。 师介绍京剧的行当。 师：行当即我们俗称的角色，京剧里包括四大行当：生、旦、净、丑。生和旦的脸谱只是略施脂粉，净角重施油彩，丑角鼻梁上一抹白粉。 判断：这是京剧行当中的哪个行当？ 师总结，从演员的舞台装束看，他表演的是一个男性角色，脸谱只是略施脂粉，可确定他演绎的是生角。带髯口，可以看出他年龄较大，最终判定他是一名老生。 3、学唱歌曲 师：有同学听懂这段唱词唱的什么了吗？生：（······） 师：由于《定军山》是传统戏，唱词中有很多字与普通话发音不一样，在京剧中，我们把它们称作“上口字”和“尖团字” 师展示正确读音拼音注释，生在乐谱上标注，并和老师一起拼读。 封(fong) 书（shur）信(sin)成（chen）营（Yin）小(siao)出（ch ）前(cian)个（guo） （2）师展示与普通话声调不同的字，生在乐谱上标注，并和老师一起拼读。 “这”唱“者”；“助”唱“主”；“大”唱“打”；“鼓”唱“故”；“ 战”唱“展”；“饭”唱“反”；“造”唱“早”等。 师：请同学们按京剧唱词的发音、声调完整拼读唱段。 （3）吐字发音 师：下面就让本师傅口传心授这一唱段于你们，怎样？ 师：请端正坐姿，双手放在腿上，，挺胸抬头，“一身之戏在于脸，一脸之戏在于眼”，所以眼睛睁圆，眼神集中。 生：分句学唱“头通（呃）鼓———把兵交”做到吐字发音、声调正确，字正腔圆。 （4）老生唱腔：本嗓 师：同学们刚刚唱了这一唱段，感觉声音是从身体的哪个部位发出来的，腹腔、胸腔、喉腔、鼻腔。 师：应该是在鼻、口、胸腔等位置居中的地方，这是老生大嗓的演唱特点，黄忠又是一名武将，所以要演唱得有气势。这就需要我们演唱时，气从丹田而出，用大嗓直接唱出声来。 生：分句学唱“头通（呃）鼓———把兵交”唱出老生唱腔的演唱特点。 （5）板式 师：下面我们分组来完成一个活动。左边的同学随录音演唱，右边的同学为左边的同学击拍伴奏，中间的同学听左右两组同学是否唱对，节拍是否拍对。 师：这段京剧的节拍有什么特点？它是什么拍子？（三组学生交换？）它有没有弱拍？ 师：只有强拍，无弱拍，所以它是一拍子，拍号为1|4。在京剧里，节拍被称作板式。节奏的强拍为板，弱拍为眼。1|4只有强拍无弱拍，所以它的板式类型是有板无眼类，这也是中国戏曲里特有的节拍特点。《这一封书信来得巧》速度为中快速，所以，它的板式是有板无眼类的流水板。你还能在曲谱中找到其他的板式吗？ 师：对，最后一句的板式发生了变化，变成了散板。（板书，板式：流水） （6）一句一顿 师 ... ...
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