科目 音乐 课题 欣赏《口哨与小狗》 第 1 课时 教学目标能认真聆听管弦乐曲《口哨与小狗》，感受音乐所描绘的小男孩与小狗郊游的情景，能用踏步或律动大胆表现，体验音乐轻松愉快的情绪。能初步知晓作品的曲式结构，熟悉音乐主题。 重点 欣赏《口哨与小狗》，感受音乐情绪，记住音乐主题。 难点 如何引导低年级学生尝试了解作品的曲式结构，培养学生聆听音乐的好习惯。 教学用具 课件、电脑、电视机 学习用具 思考： （1）当你听到口哨音乐时，会想到什么动作？心情怎样？ （2）聆听音乐之后，说说你仿佛看到了哪些场景？是否听到了小狗的声音？ 2、聆听全曲后，师生交流听后的感受。由找一找描写小狗的音乐，引出作品的音乐主题欣赏。主题欣赏：1、课件出示作品主题（口哨主题）2、师随音乐主题行走，生联想音乐所描绘的情境，思考：音乐中哪是描写少年的旋律，哪是描写小狗的旋律？引出律动基本节奏型：师生随音乐走一走，演一演：（1）原地行走（2）分乐句转方向（3）在转方向行走中感受音乐主题有一次重复。6、唱一唱音乐主题，课件出示：主题旋律加入韵母发音 “du”和“wang”，进行简单的发声练习和音准训练。四、再听全曲：1、课件出示聆听要求：思考：口哨音乐主题出现了几次？2、师生交流音乐主题出现的次数与规律，课件演示作品3、比较在回旋曲式结构中，口哨音乐主题与第一、第二插部的音乐主题在情绪和情境上有何不同？（1）聆听第一插部音乐，引导学生联想音乐画面与情绪。（2）师生律动感受音乐情境，体会音乐在音色与速度上的变化，联想到小狗与其它小动物玩耍的场景。（3）聆听第二插部音乐，引导学生关注音乐的节奏与音程特点再展开联想，说说听后的感受。（4）课件出示老师设计的音乐画面：引出音乐律动，主题表现环节。五、音乐表现1、课件出示第二插部音乐主题：２、律动设计：（１）由“三连音”节奏型模仿大鼓与小鼓的鼓点声；（２）由乐句结束前两小节旋律音程的特点，设计球员进球与守门员抱球的动作。（３）当旋律下行时，设计在重拍上按音高下行拍手。３、听另一版本的《口哨与小狗》，课件出示：思考：（１）音乐主题又出现了几次？（２）当听到第二插部主题音乐时，请随曲律动：４、听后，比较与前面所听的回旋曲式结构，有何不同？５、引出学生较熟悉的曲式结构：三段体６、课件再播放三段体版本的《口哨与小狗》 ，让学生直观感受作品结构７、学生表演三段体结构的《口哨与小狗》８、师总结，回顾本次课的知识要点。９、下课，学生随口哨音乐主题走出教室。 修改栏 板书设计 课后记 ... ...
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