中小学教育资源及组卷应用平台 三年级第4单元《劳动故事、展示平台》1 教学设计 课题 劳动故事、展示平台 任务 1 学科 劳技 年级 三年级 学习目标 劳动观念: 学习养花，感受劳动带来的乐趣。劳动能力:通过劳动装点自己的家园，学会布置阳台，锻炼动手操作能力。 劳动习惯与品质:从养花过程之前养成勤劳做事的劳动习惯和良好品质。劳动精神:在小组讨论、发现问题、解决问题的过程中，养成善于发现、创造探索的精神。 重点 学习养花和布置阳台，感受劳动带来的乐趣。 难点 培养动手操作能力和爱劳动的好习惯。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 作家老舍养花有哪些心得？让我们一起阅读《养花》，从中寻找答案吧！ 设疑思考交流 通过设疑，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。 讲授新课 一、劳动故事1. 请你结合自身经历和老舍先生的养花过程，谈谈养花的乐趣是什么？ （1）老舍先生爱花,把花当做朋友,所以他养花的乐趣在于“情”,在于“过程”不只是结果;花开的大小都不计较;花虽然多,但是没有奇花异草,在养花的同时获得了知识的乐趣、培育花草的乐趣、劳动的乐趣；夸花、赏花、赠花都使它收获了乐趣。 （2）老舍先生是这样把养花过程当做生活中的一种乐趣的:认为养花能获得知识，这是一种乐趣；培育花草也能体验到乐趣:平时工作养花可以使人劳逸结合,这是一种乐趣；遇上特殊天气,抢救花草也是一种乐趣；养花还能给别人带来快乐;即使花被砸死了令人忧伤,那也说明养花能带来情感体验,充满乐趣；有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色,既须劳动，又长见识,这就是养花的乐趣。 2.读了这篇文章，和家人一起开启阳台种花之旅吧。怎样在阳台上种花？ （1）阳台养花，囿于面积、日照、通风、湿度等条件所限，应在规划前对植物的特性多些了解。比如玫瑰、牡丹等，虽艳丽但并不合适在阳台种植。 （2）阳台是一种较为特殊的空间,因其独特而良好的采光条件和功能要求,一般家庭都把它作为室内装饰植物的放置地点。 （3）南向阳台和东向阳台具有光线足、温度高、易干燥的特点,宜选择一些喜光、耐早、喜温暖的观花、观果类植物,如观花类秋海棠、茉莉、米兰、石榴、含笑、矮牵牛、迎春、杜鹃、仙人掌类及其他小型多肉植物、观赏凤梨、小型苏铁等。二、拓展延伸1.说一说，养花的几种门道？（1）选择品种有“门道”。大多数花卉白天进行光合作用,吸收二氧化碳,释放氧气,夜间进行呼吸作用,吸收氧气,释放二氧化碳。仙人掌类则恰好相反,白天释放二氧化碳,夜间则吸收二氧化碳,释放氧气。将“互补”功能的花卉养于一室,可使二者互惠互利,平衡室内氧气和二氧化碳的含量,保持空气清新。 （2）摆放位置有“门道”。花卉像人一样也有“脾气”:喜光与避光。摆放室内花卉时,必须要充分考虑花卉特性,如仙客来、水仙、金鱼草、米三、莱莉等喜光花卉，摆放时就要放在光照充足或阳光照射到处;而吉祥草、玉簪、紫蓉、石藤、万年青、一叶烂、兰花、虎耳草等较耐阴花卉,就要摆放在阳光照射不到处。（3）平时浇水有“门”道。总体来说,室内花卉浇水量要比室外花卉少得多,室内养花浇水主要视花卉类型、季节等而定。不同花卉需水量也不同,如多肉花卉(仙人掌、令箭荷花、芦荟)每周浇一次水就可以了,而观叶花卉则需要经常保持花土处于微潮状。夏季干燥炎热，花卉需要多浇些水，而冬季浇水也要掌握时间，最好在晴朗的上午浇水，尽量少在晚间浇水。（4）除肥臭有“门道”。室内养花最让人头疼的就是花肥散发出阵阵恶臭,如何去除花肥臭味 方法很简单:花肥中放些切碎的橘子皮(干鲜皆可),就可除去花肥臭味,还增加花肥肥力,可谓一举两得。有的人喜欢把剩茶倒进花盆作肥料,这不仅易致盆土缺氧诱发花卉病害,还会使花肥腐烂 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
