《放马山歌》教学设计 教材分析： 《放马山歌》是流行于云南的一首著名山歌。歌词非常简朴，七言两句为一段，反映牧马人生活。音乐结构也很简练，由上下两个乐句组成，下乐句的曲调，是根据上乐句的音乐素材发展而成的，手法洗练。旋律简单，朗朗上口，吆喝声又别具特色，十分适合活力四射的学生学唱。还可以通过这首歌曲走进云南，走进山歌，让学生进一步了解云南，了解云南山歌，培养学生喜欢民歌，热爱祖国的思想感情。 教学目标： 1、认识什么是民歌，通过学唱《放马山歌》，并能结合歌曲的音乐情绪来演唱。 2、通过学习歌曲《放马山歌》，让学生进一步了解云南，了解云南山歌的特点。 3、通过学唱《放马山歌》，培养学生喜欢民歌，热爱祖国的思想感情。 教学重点： 1、认识什么是民歌。 2.通过学唱《放马山歌》，并能结合歌曲的音乐情绪来演唱。 教学难点： 1、通过讲解示范，使学生掌握附点音符和衬词的唱法。 2、启发学生用自然、优美的音色演唱歌曲。 教学方法： 示范法、启发法、欣赏法、律动法、讨论法 教 具： 课件、多媒体播放器、铃鼓、碰铃、响板 教学过程： （一）导入课程 学生随音乐陕北民歌《山丹丹花开红艳艳》进入今天的课堂。 师：请同学们以小组为单位查找关于民歌的相关知识与作品，请各小组自主汇报学习成果。思考：什么是民歌？你知道的民歌有哪些？ 师：民歌是劳动人民在长期的生活、劳动和斗争中口头传唱，不断加工而成的集体创作的成果，它是集体智慧的结晶。 （二）教授新课 1、欣赏《放马山歌》 问：这首歌曲是哪个地方的？答：云南 2、问：大家对这个地方有些什么了解？（风土人情、著名景点等） 3、师：《放马山歌》是牧民上山放牧时唱的歌，是流传于云南的一首著名的山歌。 4、歌曲学唱 （1）听《放马山歌》，学生轻声跟唱。 师：歌曲带给你什么样的感受？生：欢快、热情、豪放的情绪。 （2）分析作品 1.教师解释衬词“呜噜噜噜” 2.师：此歌曲中只出现了那几个音？生：1 2 3 6 师：充分体现了我国的五声调式 1 2 3 5 6 宫 商 角 徵 羽 3.你注意到这首民歌“一句比一句短”的结构特点了吗？ 4.教师演唱歌曲谱子，让学生观察歌曲“鱼咬尾”的特点。 5.节奏练习 ×.× ××× ×××× ×××× ×.× × （3）用听唱法让学生跟音乐学唱。 师：学会吆喝衬词“呦哦”。“呦”字长一点、“哦”字要向上扬，甩出去唱。（学生在模仿时容易用假声捏着嗓子唱，可引导学生往腰间使劲，用上气息，想象自己骑在马背上身处大自然中的感觉。） （4）互动：老师唱歌词，学生唱衬词。 （引导学生注意老师的范唱，为接下来的学唱做准备。） （5）学唱：有感情地跟着老师学唱《放马山歌》。 (三)能力拓展 （1）表现：在歌曲的演唱中加入声势动作，为演唱加花添彩。（比如骑马、甩马鞭、拍膝盖等动作。） （2）引导学生用老师带来的教具（铃鼓、碰铃、响板等）为歌曲伴奏。 要求：一边演唱歌词一边加入自己设计好的伴奏，节奏型为同学们自己讨论创编的或利用之前集体练习的。 （四）布置作业 歌曲的前两段同学们都演唱的很熟，可三四段歌词还不够熟，课下同学们可以按照替换歌词的方法，把三四段的歌词演唱熟，把歌曲背唱过。 （五）课堂小结 这节课我们认识了什么是民歌，并让我们感受到了劳动人民的伟大，是他们创造了这么多好听的音乐，也让我们更加热爱我们的民族音乐、热爱我们的祖国。同学们也很了不起，学会了云南民歌《放马山歌》，了解到云南民歌具有欢快、热情、豪放的特点。以后有机会我们也到云南去，真正体验一下云南的民俗风情。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
