《沃尔塔瓦河》 教学目标： 情感态度价值观： 通过《沃尔塔瓦河》作品欣赏，让学生能够对交响诗之类的音乐感兴趣。 过程与方法： 通过聆听、模唱、身体律动和对比方法，感受、体验乐曲的音乐情绪和风格特征。 知识与技能： 学习并掌握有关交响诗的音乐知识，知道捷克名族乐派作曲家斯美塔那的生平及贡献。 教学重点：感受音乐要素在表现音乐情绪、刻画音乐形象方面的作用。 教学难点： 带着音乐的感觉主动参与各项体验活动 1、 八年级的学生经过一段时期的音乐学习，欣赏水平有了一定基础，这一时期的学生喜欢听、唱流行音乐。本课将引导学生先聆听乐曲主题，再学唱主题旋律，进而激发学生兴趣。 2、 教学准备 多媒体课件、钢琴 3、 教学过程 （1） 导入 欣赏歌曲《长江之歌》 师：这首歌表达了什么样的情感？ （2） 初听《沃尔塔瓦河》乐曲主题 师：这是一首充满魅力的抒情诗般的交响音乐，它是捷克作曲家斯美塔那创作的交响套曲《我的祖国》中的第二首。全部套曲共六首花了五年时间完成。 沃尔塔瓦河是捷克最大的河流，它由南北纵贯捷克国土，是捷克人民赖以生存的母亲河，是捷克民族繁荣昌盛的摇篮，在捷克人民心中占有重要的地位。交响诗《沃尔塔瓦河》,从河水的源头开始描写，逐渐映现出奔腾不息的河流、岸边茂密的森林、富有生气的乡村、宁静的月夜、险要的峡谷、古老的城堡,这些景致与民俗生活和神话传说相联系，展示了捷克山河的美丽和悠久的历史文化。 交响诗《沃尔塔瓦河》是整部交响诗套曲《我的祖国》中最著名的一首，尤其是沃尔塔瓦河主题深刻地融入了捷克民族的情感和意志，成为捷克民族的象征。这首交响诗所体现出的交响音乐写作技法、民族艺术色彩与个人风格特征，连同整部套曲一起为捷克音乐树立了一座里程碑，成为交响音乐中的典范之作。 三、学唱主题 师：下面请同学们跟着钢琴轻轻地哼唱音乐主题的旋律。 。 四、分段欣赏 1.引子部分 师：先由两支长笛互相衔接奏出波动的音型，后又加入两支单簧管以同样奏法奏出与长笛反向流动的音型，描写了沃尔塔瓦河由两股山泉潺潺而流的音乐形象。 2.森林狩猎 师：这一主题有号角在吹奏，是什么号？ 师：圆号和小号奏着狩猎的号角声，象征着沃尔塔瓦河正流过一片茂密的森林 3.乡村婚礼主题 师：这一主题音乐速度、节奏有没有变化？ 师：这是一首平稳而淳朴的波尔卡舞曲，它表现了乡村婚礼和平而欢乐的情景。 4.水仙女月下之舞主题 师：这一主题音乐速度、节奏又有变化？ 师：音乐逐渐转弱，管乐宁静柔和的和弦恰似夜幕徐徐降临，小提琴在高音区奏出优美动听的慢板旋律，好似水仙女在月光下翩翩起舞。 4、 全曲欣赏 乐曲结构 引子———A———B ———C ———D———A1———E———A2———尾声 5、 音乐知识 1. 按照文字、绘画、历史故事和民间传说等构思创作的一种大型管弦乐曲。文字性的交响诗称为“音诗”描写自然景物等绘画性的交响诗称为“音画”，以童话故事为题材的交响诗称为“交响童话”。 2. 民族乐派是十九世纪中叶，浪漫主义音乐中后期，在俄罗斯、东欧、北欧各国兴起的，在浪漫主义的整体风格下派生出的一种具有强烈民族个性和斗争精神的音乐流派。它主要以民间歌曲、午曲，民族史诗传说，以及人民解放斗争的事迹为题材，作品都充满了爱国主义精神和对祖国人民的无限的爱。 6、 课堂小结 许多爱国艺术家将满腔的爱国热情溶入到自己的作品之中，成为人们心中久久不能忘怀的旋律，如约翰·斯特劳斯的《蓝色多瑙河》，被誉为奥地利的“第二国歌”，我们国家也有这样一部作品《黄河钢琴协奏曲》….. ... ...
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