数值运算真快捷--电脑大比拼———数据的计算 教学目标 (一)知识与技能 1.会使用数据的“自动求和”进行计算。 2.会使用公式进行计算。 (二)过程与方法 通过看教材自学、上机实践,小组共学互教解决问题,掌握数据计算的方法 。 (三)情感态度与价值观 增强将Excel运用于日常生活的意识,体验Excel数据计算的特点,感受利用Excel处理数据的准确与便捷。 本课教学内容主要包括数据的“自动求和”、数据的公式计算两个部分,此内容是本单元的重难点,也是学生能够运用Excel处理数据的关键。教材以学生“电脑比赛统计成绩”的活动贯穿整个知识点,把使用数据的自动求和、公式计算等知识融入到活动中。由于教材中的数据表太复杂,对五年级学生容易引起数据关系上的混乱,分散了学生学习重点,且主题比较传统,所以主题上采用了“小小数据分析师”主题,通过“帮八戒分析收入与支出”的活动,将教材中的例子合理分解到各个任务中,不仅能提升学生学习兴趣,而且能突出重点突破难点。 学情分析 教学对象为五年级学生,在前面的学习中,学生已经熟悉了Excel软件的工作界面,认识表格中的行与列,能够对Excel数据表中输入数据、添加或删除行列,会对表格进行格式设置与调整,会对表格数据进行自动填充。学生学习的兴趣浓厚,学习态度端正,学生之间存在差异。由于本节课公式编写要求学生对于数据间的相互关系比较清晰,学困生可能会存在困难,因此要加大对学困生的辅导。 重点难点 教学重点 数据的自动求和、公式计算的方法 。 教学难点 数据公式计算的方法 。 教学过程 活动1【导入】情境导入 1.教师导入木棉仔想报名参加学校的电脑兴趣组,但是,报名的人非常多,教师出了一道题目,解答出这道题目的同学,可以优先录取。 2.教师展示课件内容这道题目是猪八戒西天取经后回到了高老庄,成了高老庄集团的董事长,因经营不善资金紧缺,就找孙悟空借钱,孙悟空说可以我每天投资100万,连续投资一个月,但有条件,作为回报,我要求每天返回一些钱给我,第一天1元,第2天,2元,第3天,4元……后一天返还的钱是前一天的两倍,直到30天。猪八戒觉得这笔生意很划算,满口就答应下来。按悟空的投资方式,30天后,八戒是赚了还是亏了呢你们能不能帮助木棉仔解答这道题目吗 3.教师揭示课题 电脑大比拼———数据的计算 活动2【活动】探究新知1 新知一自动求和 1.教师展示本节课的学习资源介绍“自学平台.xlsx“文件。 布置任务一第一关计算八戒前十天的收支情况。为了计算出这个结果,需要先学习excel基本的计算方法。 学法提示可以自学书本、小组合作或问老师。 2.教师巡视,指导学习有困难的学生。 3.展示学生作品(第一关基本任务),学生演示示范。 4.教师操作示范,小结操作步骤并板书; 板书 【选定单元格———公式———单击“自动求和”———选定数据区域———单击“输入”】。 强调 (1)选定单元格; (2)选定的数据区域可以更改,并且选定的数据区域周围会出现虚线方框; 5.教师巡视,观察,个别指导。 6.展示点评学生作品,小结前十天收入支出结果,明确“自动求和”操作步骤 正确范例用“自动求和”下拉列表中的“平均值”的方法计算平均分。 错误范例用“自动求和”的方法计算平均分。 活动3【活动】探究新知2 1.教师布置任务二第二关计算八戒前20天的收支以及总收入。 展示“第二关”的基本任务。简单分析问题。 学法提示可以自学书本79页、小组合作或问老师。 2.教师巡视,观察,指导。 3.展示学生作品(第一关基本任务),学生演示示范。 4.教师小结公式计算的操作步骤,并板书; 【选定单元格———输入“=”——— 输入公式——— “输入”】 强调 (1)输入“=” (2)输入公式时,可以单击选择公式需要的单元格,也可以直接输入单元格名称,选错单元格时,可以及时撤销,或用退格键删除。 5.教师巡视,观察, ... ...
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