粗心的小画家 一、教学内容： 唱 《粗心小画家》 动 表演〈粗心小画家〉 二、教学目的： 1、通过学习歌曲，启发学生善于观察事物，教育学生做事要认真，细心。 2、通过歌曲表演培养学生的创编能力。 三、教材分析： 这是一首十分有趣的儿童歌曲，曲调流畅，词曲结合十分好，尤其是四个"画只"都用附点八分音符和十六分音符来表现，使歌曲更加生动、有趣味性。歌曲以生动诙谐的曲调，讲述了一个粗心的小画家，因为平时不注意观察事物，又因为骄傲自大，把小动物的形象都画错可的有趣情景。 四、教学重点与难点： 教学重点是指导学生有表情的边唱边表演这首有趣的歌曲。 教学难点 是唱准附点八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑声。 五、教学用具： 钢琴、课件 六、教学过程 （一）组织教学 （师）问好：小朋友们好 （生）老师您好 （二）导入 新课 1． 教师讲述《粗心的小画家》故事， 今天老师带大家来认识一位小朋友（出示课件）他叫丁丁，你认为他爱好什么？从哪里看出来的？（观察力真好），并且他自认为什么都会画，是个小画家，想看他的画吗？你们来看！"（出示他的画）认真观察哟 画了什么（请学生讲出错误的地方）你认为丁丁是一个什么样的小画家今天咱们就来学习歌曲《粗心的小画家》（板书） 2． 作曲家把他的故事编成了歌曲，我们一起来听听。（播放音乐，初次体会歌曲的情绪，是欢快的，还是悲伤的？） 有节奏的回答老师的问题 丁丁说他是什么，彩色铅笔有多少 4． 朗读歌词，师领读，有节奏的读，第二遍加上拍手的动作 师：注意最后两句：“他对别人把口夸，什么东西都会画”，你们想想读 这两句时，丁丁的语气应该是什么样的？[生：骄傲的。] 谁能来模仿丁丁骄傲的动作？[高高的扬起头，得意洋洋的读、注意附点节奏] 让我们一起来模仿丁丁用骄傲的语气来读读吧！ 5． 再聆听音乐，注意提出难点： X . X X . X│ X X X │ (附点音符) 画只 螃 蟹 四 条 腿 师：除了笑声，老师还听到一个声音，是什么？为什么要加这个声音？ 生：是“咦”。它表示奇怪的意思。 师：对，就象我们小朋友看到了这样的画也会觉得很奇怪，所以就会说“咦”，你们能不能来学学它的口气？〈学生学说“咦”〉 X . 6 5 │ 3 3 2 2 │1 0 | 咦！ 哈哈 哈 哈 哈哈 哈！ 5． 学唱歌词，跟着老师唱，跟琴唱，跟伴奏演唱（及时纠正错误的地方，提醒学生注意歌曲的速度） 6． 在演唱熟练的基础上，让学生分组讨论，为歌曲配上动作和符合乐曲的节奏 7． 让学生上台表演，比一比，赛一赛，教师及时表扬 8． 师：让我们来当回小老师，帮丁丁改正缺点，好吗？（分组改正画上错误的地方） 9． 课件———歌词创编〉 师问生答 师：画只螃蟹几条腿？ 生：画只螃蟹八条腿 师：画只鸭子什么嘴？ 生：画只鸭子扁扁嘴 师：画只小兔什么耳朵？ 生：画只小兔长耳朵 师：画匹大马什么尾巴？ 生：画匹大马甩尾巴 那其他的同学还会笑话丁丁吗？ 最后一句该成了：“哇，哈哈哈哈哈哈哈！” 模仿“哇”的口气 那个奇怪的“咦”改成了羡慕的“哇”，我们一起来唱一唱好吗.跟琴唱一到两遍 10.把歌曲完整地演唱，将自己最喜欢的动作、节奏都表现出来，达到歌曲的高潮。 （三）小结：让学生说，今天学了这首歌，懂得了什么道理？ 做事情要认真、细心，这样才能把事情做好；不能骄傲自大，要虚心学习。 （四）下课，在音乐声中有序的出教室。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
