音乐教案 课 题 《快乐小舞曲》第二课时多元育人整合课 主备人 授课时间 课标依据 课程基本理念明确提出，应强调音乐实践，鼓励音乐创造，所有的音乐教学领域都应强调学生的艺术实践，积极引导学生参与演唱、聆听、综合性艺术表演和即兴编创等各项音乐活动，将其作为学生走进音乐、获得音乐审美体验的基本途径。通过音乐艺术实践，有效提高音乐素养，增强学生音乐表演的自信心，培养学生良好的合作意识和团队精神。 教学目标 一、学生能够用活泼、欢快的声音演唱歌曲《快乐小舞曲》。二、学生能够随音乐进行律动。三、在演唱、表演的音乐环境中培养学生对音乐的兴趣、爱好及相互合作的精神。 四、通过本课的学习，让学生懂得要保护环境，感恩大自然的馈赠并渗透相关法律知识。 教学重点 学生能够用活泼、欢快的声音演唱歌曲《快乐小舞曲》，并随音乐律动；懂得保护环境并体验、感受、分享快乐。 教学难点 学生能够用活泼、欢快的声音演唱歌曲《快乐小舞曲》，并随音乐律动；懂得保护环境并体验、感受、分享快乐。 教材分析 《快乐小舞曲》是一首节奏轻快、旋律优美的歌曲。F大调，情绪欢快、明朗。歌曲旋律进行大多为同音进行或级进，音域只有五度，适合低年级学生演唱。歌曲为由四个乐句组成的一段体，第一、第三乐句完全相同，第二、第四乐句只有最后一个音不同：第二乐句结束在“3”上，第四乐句结束在“1”上。歌曲的律动感较强，因此本课的表现形式为律动，教师可根据学生情况自编动作进行教学。 教法学法 课件的直观教学与视听相结合 课时安排 1课时 教学准备 多媒体课件、电子琴、图片（或照片） 课后反思 安全提示 夏季要常备雨具，如果被淋湿，很容易生病的。 教学设计 二次备案 课前三分钟：师：尊敬的家长朋友们，很高兴今天能与孩子们一起走进音乐的课堂，共同来感受音乐带给我们的魅力。大家都知道，舞蹈是一种无声的音乐，舞者们用肢体语言来诉说情感故事以及表达情感态度，那接下来，我们一（4）班的3个小舞者们要为大家献上一支律动感非常强的舞蹈，掌声有请吧！一、情景导入师：同学们，老师今天不仅邀请我们的家长一起走进音乐的课堂，而且还给你们带来了一位新朋友，一起看看它是谁？师：没错，就是我们可爱的蓝精灵，它今天要做我们的小小导游，带着我们去一个既美丽又神奇的地方，你们想不想去啊？（想），让我们快乐的出发吧！（播放《快乐小舞曲》音乐视频）二、新授教学（播完视频）师：你从刚刚的这段动画视频里看到了哪些景物呢？（高高的大青山、哗啦啦的小溪、密密的森林、快乐歌唱的小鸟、可爱的校园、健康快乐的孩子们……）师：那置身于这样优美舒适的环境中，你有什么样的感受呢？你的心情又如何呢？师：没错，置身于这样青山绿水、空气宜人的环境当中，我们的心情当然非常高兴，非常快乐喽。师：但是，随着社会经济的飞速发展，人民生活水平的大幅度提高，环境污染问题也日益严重起来，曾经让我们感到快乐舒适的地方却变成了现在这样满目疮痍（出示图片）：那么，置身于这样的环境当中，你的心情又会怎样？你还会感到快乐吗？ 教学设计 二次备案 师：为了有效防治环境污染，我们国家也出台了一系列法律法规，每一个公民都有权利和义务保护环境，并有权对污染和破坏环境的单位和个人进行检举和控告。保护环境，要从我们身边的每一件小事做起，那老师想问问同学们，我们在日常学习生活中，可以通过哪些行为或做哪些事情来保护环境呢？（爱惜水资源、平时节约用水，顺手关水龙头；节约用电；爱护环境、不乱丢垃圾；少用一次性物品；爱护花草树木；去超市自带购物袋；一水多用；还要向周围的人宣传保护环境的重要性并呼吁他们一起来行动，保护环境。）师：同学们说的真棒，保护环境，从我们身边 ... ...
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