欣赏《小机灵的歌》《牧羊姑娘》 教学内容：《小机灵的歌》《牧羊姑娘》 教学目标： 1、欣赏《牧羊姑娘》,理解作品的情感表达;聆听《小机灵的歌》,感受活泼欢快的情绪。 2、让学生聆听表现多种风格作品,体会音乐要素在表现音乐作品中的作用。 3、产生关爱同伴、同情弱者,珍惜美好生活的健康情感。 教学重难点：欣赏作品感受音乐的情绪和表现，珍惜美好生活。 教学准备:多媒体，打击乐器，钢琴。 教学过程： 1. 组织教学 1. 听音乐进教室 2. 师生问好 2. 欣赏《小机灵的歌》 1.导入歌曲： 师：同学们你们喜欢看动画片吗？今天，老师给你们带来了一首非常好听的歌曲。请同学们仔细听听，这是哪一部动画片的主题曲，里面讲的是谁？ 2.复听歌曲： 师：都学们都答对了，刚才我们欣赏的是日本动画片聪明的一休里的主题曲，接来下就让我们再来欣赏一遍中文版的《小机灵的歌》歌曲吧！请同学们在欣赏的时候试着跟着歌词字幕唱唱并思考三个问题(1).唱完歌曲后你的心情是怎样的？(2).这首歌曲的节奏和速度 是什么样的？（3）.说说歌曲的乐段。 3.师：刚才我们又唱了一遍这首歌曲，那你们知道一休的经典动作是什么吗？接下来请同学们跟着老师来做动作再来感受下歌曲活泼欢快的情绪，和歌曲的两个乐段吧！ 4.师：同学们表演的真棒，老师还为歌曲带来了打击乐器的伴奏，想为歌曲增添色彩，使歌曲变得更加动听丰富多彩！ 生生互动：（1）.为歌曲加入打击乐器的伴奏。（出示打击乐器：双响筒、手铃、响板） 出示节奏型: X X X X｜双响筒 X 0 X 0｜手铃 0 X 0 X｜响板 （2）.全班一起分组进行表演唱。 5.德育渗透：最后让学生说说对小一休的印象，并试着把结尾“小一休”改为“xxx” （赞美小一休聪明机智，爱惜时光等高尚品德） 三.欣赏《牧羊姑娘》 1.导入： 师：好同学们，听完了这首活泼欢快的歌曲后，老师要给同学们放一首音乐。看看这首音乐的情绪是怎样的？ 师：刚刚我们听得音乐是由我国著名音乐家金砂作曲的器乐曲《牧羊姑娘》，乐曲反映的是生活在旧社会的牧羊女和饥饿的羊群在暮色降临的山坡上受冻挨饿的情景。 2.复听音乐： 师：接下来请同学们随着这段心酸，悲伤地音乐来哼唱一遍吧！唱完后说说这首乐曲的节奏和速度是怎样的，并说说乐曲分几个乐段？ 3.游戏互动： 师：下面老师想和你们做个小游戏叫猜猜看，我这里有几种乐器看看你们都认识吗？钢琴、古筝、双簧管、小提琴.让我们来听听她的音色是怎样的？（分别听音色）我想考考大家刚刚我们听的乐曲牧羊姑娘里面的主奏乐器是这四种乐器里的哪一种？ （通过做游戏猜乐器了解和认识乐器的音色。学习知识：了解和认识双簧管）。 4.师：好，那就让我们来认识下双簧管吧！（出示双簧管的简介）师生互动：模仿双簧管演奏的姿势进行表演。 5.师表演： 四．（德育渗透）通过做连线题做小结。师：今天我们欣赏了那两首音乐啊？（小机灵的歌、牧羊姑娘）希望同学们能够从中受到感染，像小一休一样爱惜时光、努力学习、同情弱者、助人为乐。更加珍惜今天幸福的生活和学习时光!让我们在歌声中结束今天的课吧! ... ...
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