《无锡景》 教学设计 1、 教材分析： 本课选自江苏少年儿童-出卷网-义务教育教科书七年级下册音乐教材，第三单元“丝竹江南”，第一课演唱《无锡景》，本单元引领学生集中感受我国民族音乐秀丽奇葩———江南音乐的魅力。《无锡景》是一首江南小调，其旋律曲折婉转、清丽流畅、优美动听，歌曲为五声宫调式，“起、承、转、合”的结构，具有分节歌的特点。歌词描述了无锡的风景名胜和特产，呈现出一幅幅浓郁的江南水乡画卷。 2、 学情分析 七年级的学生活泼好动，对一切新鲜事物有强烈的好奇心，所以在课堂上会表现的很积极，但是音乐最主要的实践内容之一就是歌唱，由于学生的认知水平有限，在演唱中，他们对江南小调的婉柔难以把握，课堂活动也需要精心组织，尽量减少学生的学习压力，让他们快乐歌唱，真正能感受到音乐的美。这些都需要老师通过不同方式细心引导。 3、 教学目标： 情感目标：培养学生正确的音乐审美情趣，增强学生对祖国民族音乐的热爱。 知识目标：了解江南小调的特点，掌握歌曲中特殊的节奏。 能力目标：能够准确的、有感情的演唱歌曲《无锡景》。 四、教学重点难点： 教学重点：学唱歌曲《无锡景》。 教学难点：1、把歌曲唱出江南小调的韵味2、掌握切分节奏和附点节奏。 五、教学方法： 欣赏发、聆听法、莫唱法、体验法，讨论法、教唱法、律动法。 六、教学用具： 钢琴。 七、新课教学： （一）导入 1、演唱遵义民歌《摘菜调》，让学生说出这首歌的歌名及风格特点。引入课题演唱江苏民歌《无锡景》。 师：同学们大家好！老师想送你们一份礼物，唱一首歌送给你们，希望你们喜欢。 生：好！ 师：请问这首歌的歌名叫什么？ 生:《摘菜调》 师：对，这是遵义的本地民歌《摘菜调》，我国的民歌优美动听，有着不同的体裁布满大江南北，让我们一起走进江苏，去学习一首江苏民歌《无锡景》 （无锡景又名《一支更儿里》、《侉侉调》）。 （二）介绍小调的特点 小调：中国汉族民歌体裁一种。一般指流行于城镇集市的汉族民间歌舞小曲。具有结构均衡、节奏规整、曲调细腻、婉柔等特点。江南小调更是婉转、流畅、细腻、优美。 （三）听音乐熟悉歌词，并回答问题 1、歌词中介绍了哪些美景和特产？（美景：梅园、鼋头渚、天下第二泉、锡山，特产：茶叶、惠山泥人）。 2、歌词中 “呀”和“么”的作用是什么？（衬词： “呀”、“么”是一种衬托性词语 ，无实际的意义，在这首歌曲中增强了歌曲的地方性色彩，听起来亲切温柔，更具有江南韵味儿）。 3、歌词中无锡方言出现在何处？（方言：“靠勒笃” 意为“靠在”，“写（xià）意”意为“惬意”。） （以上问题，学生回答完后，老师补充。） （四）哼唱歌曲，欣赏无锡美景 1、聆听第一、二段音乐（一边听，一边做划船的动作），老师播放图片。 2、第三、四段用“啊”音哼唱（做好歌唱的状态，背挺直、面带微笑，每一句都要深呼吸，打开口腔，轻松歌唱），老师播放图片。 （五）学唱歌曲《无锡景》 1、跟钢琴学唱，钢琴弹单旋律，学生填词，学生唱不准的地方，老师教唱。（共弹奏四次单旋律，第一段唱完后，老师辅助解决学生在学唱中遇到的困难）。 2、学生自己分析歌曲情感，老师补充（歌曲描写了无锡的美景，抒发了无锡人民对无锡家乡的眷恋和赞美之情）。 3、全班带着情感和江南小调的韵味齐唱歌曲《无锡景》，老师钢琴伴奏。 （六）知识拓展 1、教师用吴语演唱《无锡景》（PPT播放无锡美景）。 2、学生谈歌曲的异同之处。 3、简介吴语（吴语 :又称吴越语、江南话、江东话，浙江话，是一支派生于汉藏语系中上古的语言集和。主要分布于中国江苏南部、上海、浙江大部分地区、安徽南部、江西东北部和福建西北角,是中国七大方言之一。）。 4、江南小调代表作：《茉莉花》、《 ... ...
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