《红梅赞》说课稿 尊敬的各位老师：大家上午好！ 我的说课题目是《红梅赞》。我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。 一、说教材 下面我谈谈对教材的理解。《红梅赞》是歌剧《江姐》的主题歌，这首歌在全剧中多次出现，是贯穿全剧的音乐主题，这首歌为七声徵调式，歌曲的素材主要借鉴了四川“扬琴”和江南“滩簧”的音调。歌曲中多处使用八度、七度的跳进音程，使得旋律开阔而有气势。歌曲的曲式结构是二段曲体，A、B两段的结构相同，都是由四个乐句构成的乐段，前三个乐句都是两小节，两个乐段的最后一句都扩充为三小节。这首歌的歌词寓意深刻，曲调辽阔、清新，情感真挚，表达了主人公的革命英雄主义气概。 二、说学情 高中学生具有较强的求知欲和较广的知识面，学习兴趣上升为乐趣，学习已成为自觉的行为，并不断从中得到成功的心理体验。但是高中生在平时的音乐生活中多是盲目而随意的，缺乏引导性，因此如何引导学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐鉴赏能力是我们面临的一个重要的任务。 三、说教学目标 我设计的教学目标如下： 1.通过聆听、分析歌曲，感受其辽阔的曲调，人物真挚的情感，领略音乐与戏剧结合的艺术魅力，进而喜欢中国的歌剧艺术。 2.通过分段聆听感受音乐的风格特点、体验音乐之美，提升合作意识以及合作交流的能力。 3.学唱歌曲，掌握歌曲的曲式结构，感受“江姐”的性格特点，并说出歌曲的音乐风格。 四、说教学重难点 基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重点是学唱歌曲，了解歌曲的创作背景，说出歌曲的音乐风格。难点为掌握歌曲的曲式结构特点，感受“江姐”的性格特点并体会歌曲表达的情感。 五、说教法、学法 为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我主要采用的教学方法分以下两点。 教法：讲授法、创设情境法。 学法：视听结合法、小组合作探究法。 六、说教学过程 本节课的教学过程我是这样思考的，设计思路分为五个环节：提问导入———初步感知———探究学习———拓展延伸———小结作业。下面，我将分别来介绍这五个环节。 第一环节：提问导入 好的导入是成功的一半，为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围。我将采用提问导入法，向学生提问什么是歌剧艺术 并请学生分享自己知道的歌剧作品。学生自由进行介绍。我会结合学生的回答进行总结：16世纪初，在意大利诞生了一种新的艺术形式———歌剧。并出现了一大批经典的优秀的歌剧作品。在20世纪初，我们国家也出现了自己的民族歌剧，《江姐》就是众多优秀作品中的一部经典作品。进而引入今天的课程《红梅赞》。 通过这样的设计，能够充分调动学生的思考，学生能够回顾自己所知道的歌剧作品，从学生的已有知识储备入手，学生会更加积极，并愿意参与课堂。 第二环节：初步感知 这一环节是本节课新课讲授的第一个环节，我会结合学生的自身特点展开教学。 首先我会用多媒体播放歌曲让学生欣赏歌曲《红梅赞》，在听的同时感受歌曲的情绪、速度。欣赏完歌曲后，请同学们说出对这首歌曲所带来的感受。接着再请同学们进行分享课前所查阅关于歌剧《江姐》以及歌曲《红梅赞》的一些相关知识。学生通过提前查阅，能够说出关于歌剧《江姐》的相关知识。我会结合学生所查阅的内容进行总结，简单介绍作品《江姐》的背景知识：全国解放前夕，中共地下党员江雪琴(江姐)带着总要的任务，奔赴川北，途中闻听丈夫被害的消息，忍着悲痛，拖入战斗，期间备叛徒陷害入狱，面对敌人的种种酷刑，她大义凛然，严词痛斥敌人。最后在重庆解放前夕，慷慨高歌，英勇就义。《红梅赞》是歌剧《江姐》的主题歌，这首歌在全剧中多次出现，为江姐的音乐基调做了全面的概括，是贯穿全剧的音 ... ...
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