《大 海 的 歌》 教学目标： 1、以情境教学感染学生，在轻松自然的表演中学会歌曲《海》，完整的演唱歌曲，能充分展现自我，并愉悦身心。 2、游戏中感受并掌握三拍子的节奏规律。 3、在“海边高歌”“遭遇海上风暴”等环节中，激发培养学生创造性思维想象能力促进身体的协调能力；感受音乐的不同情绪。 重点：以情境教学感染学生，完整的演唱歌曲，能充分展现自我，并愉悦身心。 难点：在活动中，激发培养学生创造性思维想象能力促进身体的协调能力；感受音乐的不同情绪。 教具、学具： 教学课件、钢琴、大鼓、大镲、三角铁、小海螺等 课前，拍手进教室。（小螺号） 一 、创设情境，发声练习。 1、师生问好。 2、师：刚才我们吹的是什么？谁来吹一吹。 你会模仿吗？ 跟钢琴模仿小螺号的声音。 3 2 1 低音6 5 2 中音5——— 二、听海 师：小海螺的家在哪？ 听听大海里传来了什么声音？（出示 PPT） 你能模仿吗？（粉笔简笔画） 三、看海 师：他们正招呼我们去玩呢！让我们一块去看看大海。 请你用一个词描述一下大海。 （播放课件：海上风光）背景音乐(海伴奏) （以上时间：除律动5分钟）【设计意图：喜欢游戏，好奇心强，是孩子们的天性。课开始的时候“看海”“听海”等环节中不仅创设了轻松自然的学习氛围，充分激发学生学习的兴趣，同时师生很快地融合在一起，自然过度到打击乐为《海》的三拍子节奏的掌握也做好了铺垫】。 四、小鲤鱼唱歌，熟悉歌词。 （五分钟） 1、美丽的大海传来了歌声，让我们一起来听一听。（FLASH） 2、好听吗？这是小鲤鱼在歌唱，请看歌词，在心里读一读，有不认识生字吗？ A我来读，你来听；（轻声：一二三，一二起，边拍手边读） B拍拍手，跟我读；（难点解决，一格两字的地方读的又快又清楚） C你来读，我伴奏。（出示三角铁） 五、海边高歌，游戏中学习。（十二分钟） 1、读的真好，听，小鲤鱼又唱了起来，我们也在心里学一学 。(FLASH) （师指旋律线） 2、邀请大家玩个小游戏： 对口型游戏：b师唱，生对口型；(钢琴) 3、生唱师对口型。 4、接龙游戏：我做龙头你做龙尾；换一换。（钢琴） 3、再连起来唱一唱。（钢琴） 4、个别唱（2———4人），生评价。 5、跟小鲤鱼一起唱。(FLASH) 6、分男女生演唱，一组唱另一组打节奏。（钢琴） 六、表演歌曲，合作学习（五分钟） 师：这么动听的歌声，怎能少了歌表演呢？让我们一起来编编动作吧。 1、 共同创作，学生自选一句，进行表演；不会的师演（无伴奏） 2、一起表演。 3、请三角铁为我们伴奏。（师带生模拟———一生敲） 七、小小情景剧(探索音响，情景模拟)（十分钟） 师：小鲤鱼带来了两幅画。 1、听音乐一，是哪副图的音乐。 有那些声音？雷声是怎样的？你能用什么乐器来模拟？其他的呢？ 学生个别探索。小组试试风、雨。 2、 看陈老师的指挥，让我们一起来模拟海上风暴吧。 雷（1人） 闪电（1人） 风（两组） 雨（两组） 3、风小，雨小，音乐二，平静的海鸥，汽笛。 4、回归歌曲。 大海平静了，瞧，一群小朋友到海边玩，他们愉快的唱起了歌。（钢琴起） 八、放松心情，海底世界（三分钟） 师：开心吗？带着愉快的心情我们一起去海底世界看一看。（观看） 2、结束语：大海美吗？你快乐吗？我们就像一尾小鱼，自由自在在音乐的海洋中尽情遨游；我们就像一尾小鱼，无忧无虑在大海妈妈的滋润下健康成长。祝同学们永远快乐！ 九、师生再见！ 学小鱼游出教室。 ... ...
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