《魔术表演之神奇的口罩》导学单 学习目标 1、掌握从外部文件导入背景图片和角色的方法 2、会给角色删除和添加造型 3、会使用外观模块中的“切换造型”和“等待”模块编写简单魔术 在线学习 1、学习导入 2020年春节湖北武汉爆发了疫情，可怕的新冠病毒扰乱了我们 的生活。为了支持抗疫，魔术爱好者小学生明明已经许久没有去现场 观看魔术表演了。感谢强大的祖国和无私奉献的众多医护人员，疫情 得到了有效的控制，今天明明又可以在现场观看魔术表演啦！回到家， 明明用刚学的Scratch制作了一个魔术表演。 现在让我们一起来欣赏吧！ 2、观看微课、自主学习 (1)观看微课《从外部文件导入背景和角色》，完成任务1 【任务1】尝试导入舞台背景和角色，调整大小，并为口罩角色添加 造型 (2)观看视频《魔术表演之神奇的口罩》完成任务2 同学们，魔术师每说出一个指令，神奇口罩的造型就发生相应的 变化，魔术师说话内容的持续时间就是口罩造型发生变化的等待时间。 让我们通过任务2来分析制作的思路吧！ 【任务2】请同学们再次观看《魔术表演之神奇的口罩》，思考并分 析角色的行为，完成下图的填空 大家好！我是今晚的魔术师，好久不见了 3秒 等待()秒 因为新冠疫情，已经许久没有在这里给 3秒 等待() 我看到还有一些小朋友没有戴口罩，防疫可 5秒 等待()秒 不能大意哦，正好我带来了一个神奇的口罩 它可以变大！ 3秒 变大后等待()秒 可以变小！ 3秒 变小后等待()秒 还可以变色！ 3秒 变色后等待()秒 见证奇迹的时刻到了 3秒 等待()秒 变消毒液！ 3秒 切换消毒液造型后等待()秒 小朋友们，一定要戴好口罩，勤洗手哦 4秒 (3)观看微课【为魔术师添加脚本】完成任务3 【任务3】尝试为魔术师添加脚本 (4)观看微课【为口罩添加脚本】完成任务4 【任务4】尝试为口罩添加脚本 3、作品展示及评价 请完成魔术制作的同学将你的作品提交到指定文件夹，同伴之间 可以分享制作的心得以及完善作品的想法，请同学们完成以下表格检 验本次课的知识点是否都掌握了。 项目 评价内容 星级 1、你掌握从外部文件导入背景图片和角色的 方法了吗？ 2、你会给角色删除和添加造型吗？ 自我评价 3、你会使用外观模块中的“切换造型”和“等 待”模块编写简单的魔术吗？ ★ 4、你会分配两个角色之间的互动时间了吗？ 家长评价 今天的内容学生掌握得怎么样？（对照学习 目标) 教师评价 今天，学生在整个学习过程中表现如何？ 1、大家好！我是今晚的魔术师，好久不见了 3秒 2、因为新冠疫情，已经许久没有在这里给大家表演魔术了 3秒 3、我看到还有一些小朋友没有戴口罩，防疫可不能大意哦，正好我带来了一个神奇的口罩 5秒 4、它可以变大！ 3秒 5、可以变小！ 3秒 6、还可以变色！ 3秒 7、见证奇迹的时刻到了 3秒 8、变消毒液！3秒 9、小朋友们，一定要戴好口罩，勤洗手哦！ 4秒《魔术表演之神奇的口罩》 教学目标 1、知识与技能： ①能从外部文件中导入舞台背景和舞台角色 ②掌握外观模块中“切换造型”和“等待”的使用方法 ③理解角色之间的时间关系 2、过程与方法：通过设置具体情境，在任务驱动中掌握本课知识点，并顺 利完成魔术表演的制作。 3、情感态度与价值观：将魔术表演与抗疫主题结合起来，学生不仅可以灵 活运用新学到的 Scratch 技能完成主题作品，还能在制作过程中培养爱国情怀和 全民抗疫的精神。 教学重点 1、掌握外观模块中“切换造型”和“等待”的使用方法 2、理解角色之间的时间关系 教学难点 1、理解角色之间的时间关系 教学方式 1、录播：学生观看微课进行自主学习，在电脑（或者手机、平板）上进行 实操，老师集中线上答疑讲解。 2、直播：教师网络直播，根据教学流程进行网络直播教学，使用 PPT、微 课资源或线上操作讲解实施教学 ... ...
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