《窗花舞》教学计划 课 题 新年好 教学内容 窗花舞 教学领域 欣赏 第 1 课时 执教教师 教学目标 情感态度与价值观 通过聆听《窗花舞》，懂得珍惜今天的幸福生活。 知识与技能 引导学生欣赏民族风味的乐曲，体验其欢快的情绪和轻盈、活泼的音乐特点。能用肢体语言和打击乐器，表现乐曲的欢乐及热闹的场面 过程与方法 用聆听、感受、模仿、体验的方法学习歌曲，在自主、合作、探究中创造与表现音乐。 教学重点 引导学生欣赏乐曲 教学难点 表现民族打击乐的魅力 教学准备 课件、小钹、小堂鼓、小串玲 教学过程 合作点 教师活动 学生活动 设计意图 时间分配 师生合作师生合作生生合作师生合作师生合作 一、舞窗花导入：教师以一小段舞蹈引出出课题《窗花舞》。剪窗花引导学生用慢剪的节奏和快剪的节奏的对比聆听《窗花舞》，并做出相应的动作让学生自主体验得出欢快的情绪及活泼的特点。贴窗花贴窗花的高低位置引出主奏乐器，认识西洋管弦乐的吹管乐组及拉弦乐组聆听感受吹管乐组及拉弦乐组的音乐，选取模仿双簧管与小提琴的演奏姿势3、完整聆听全曲，自主模拟演奏。四、演窗花1、分别演示民族打击乐小钹、小堂鼓、串玲。探究：小堂鼓的演奏的节奏。2、小钹为课堂指挥分层合作演奏。3、小钹、小堂鼓、串玲合奏全曲。五、赏窗花1、教师演绎《窗花舞》的故事。观看视频，引出芭蕾舞。3、模仿体验芭蕾舞《窗花舞》六、小结 一、观看欣赏二、聆听音乐，剪节奏三、聆听音乐，模仿双簧管及小提琴的演奏姿势四、探究小堂鼓的演奏，并合作演奏乐曲五、聆听欣赏故事，观看视频，模仿跳芭蕾舞。 一、舞蹈导入使学生快速投入到学习的状态，激发他们的学习兴趣。二、用慢剪与快剪对比聆听音乐，让学生通过聆听体验，自主得出音乐的情绪及特点，培养他们自主对比聆听的能力三、这一环节使学生对西洋乐器从形状、音色及演奏姿势有初步的认知，为乐器的认知“从一个量的积累到一个质的转变”而储备。四、培养学生的探究能力，从认识打击乐到分层合作到小乐队完整合奏，循序渐进的培养学生的创造能力和组之间的合作能力以及培养学生之间团队意识，体验民族打击乐的魅力五、在聆听及观赏中让学生了解《窗花舞》的时代背景，让学生的情感价值得到升华，认识及模仿简单芭蕾舞的手位，使学生对芭蕾舞有初步的认识，对芭蕾舞剧有初步的印象。 一、1分钟二、6分钟三、10分钟四、18分钟五、5分钟 板书设计
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