《十只小猪过河》教学设计 题目 《十只小猪过河》 学科 小学音乐 教学目标 1、学唱歌曲《十只小猪过河》，在理解歌词意思的基础上，进行唱游活动；2、《十只小猪过河》是一首风趣的儿歌，歌曲既有与数学结合的内容，又有启发学生思考，不要粗心大意的思想性教育。 学生分析 二年级学生好奇心强，活泼好动，善于模仿，身心可塑性强，但有意注意的时间比较短，同时如果碰到第一次接触的音乐知识会不大容易理解。因此在教学中应主要采取游戏的形式，让学生在玩中体验、玩中创造。例如在教学中加入音乐游戏，唱歌表演等。从而营造出愉悦、欢快的学习氛围，使学生在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣。 教学重难点关键 1、能用风趣、幽默、愉快的声音来演唱歌曲；2、在唱游活动中锻炼学生的综合表现能力。 课型 音乐唱游课 学时 一课时 教学内容分析 《十只小猪过河》是一首风趣的儿歌，歌曲既有与数学结合的内容（9+1=10），又有启发学生思考，不要粗心大意的思想性教育。同时《十只小猪过河》这首歌也是一节思维能力和综合表演能力相结合培养的唱游活动课。全曲有起承转合的4个不同旋律乐句（每4小节一个乐句）组成，结构为a+b+c+d。 教学过程 教学阶段 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 课前准备 师生问好与手势练习（在手势练习中，加入一点《十只小猪过河》的旋律从而初步接触本课旋律。） 学生随钢琴进行师生问好和手势的练习。 出让学生在手势练习中，既能巩固音准复习手势，也能初步接触歌曲旋律。 导入 教师用故事导入：“在一个阳光明媚的早上，小动物们都穿着漂亮的衣服，拿着各种好吃的食物，高高兴兴地出发了，大家猜猜他们这是要去干什么呢？原来，他们是要到森林里参加动物音乐会呢！这时我们看到一群小猪排着整齐的队伍正准备出发，猪妈妈在临出门的时候特意交代大猪要照顾好弟弟妹妹们……”引出《十只小猪过河》的故事情节，并播放视频给学生观看。 学生认真聆听老师所讲的故事。2、观看《十只小猪过河》的视频。 通过故事导入，引起学生对于本课学习的好奇，激发学生学习的兴趣。 歌曲学习 初听音乐播放歌曲《十只小猪过河》，引导学生边听音乐边拍打节拍。学唱歌曲1、出示歌谱，引导学生有感情的整首朗读歌词，边读歌词边拍打节拍。（注意：要强调“太糊涂”的风趣，并且把第一段结束的疑问语气和第二段结束的肯定语气朗读出来。）2、教师慢弹伴奏，引导学生随音乐一句句模唱旋律，进一步熟悉歌曲。3、学唱整首歌曲，并随琴演唱整曲，老师聆听学生的演唱，听学生在演唱过程中是否有不足之处，并作出指导。4、播放歌曲录音，学生随伴奏有感情地演唱歌曲并拍打节拍。5、分角色演唱（男女生对唱）6、小组对唱比赛，播放音乐，老师随机点小组的同学，看能否正确跟音乐熟练演唱歌曲。7、加入小乐器，让学生自主伴奏歌曲，没有小乐器的同学拍打节拍并演唱。 聆听音乐并拍打节拍。1、学生整首有感情朗读歌词并拍节拍，注意朗读的语气。2、学唱旋律；3、随琴演唱歌曲，找出不足，并解决问题。4、随录音跟唱熟悉歌曲。5、学生分角色男女生演唱歌曲。6、小组对唱比赛7、运用小乐器给乐曲伴奏。 歌唱中朗诵歌词是帮助学生初步了解歌曲、熟悉歌曲节奏和旋律的手段之一，同时也是帮助学生正确发声的有效方法。在这首歌曲中，能引导学生正面评价大猪的糊涂，为下面表演中学生积极扮演大猪这一形象做好铺垫。学生在老师的带领下，通过一句句教唱，跟钢琴和录音演唱，分角色演唱，从而做到模仿老师的范唱来提高自己的音乐表现，并一步步的熟悉歌曲，做到熟唱歌曲，了解歌曲表达的情感。 唱游活动 根据歌词编动作请学生根据歌词编动作，老师在引导学生时，除了动作外表情也很重要。当请到的学生表演时， ... ...
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