三年级上册第8课《数蛤蟆》教学设计 一：课型 唱歌综合课 二、教学目标 1、情感态度与价值观 学生通过欣赏、学习美好的音乐，能在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验。 2、过程与方法 学生在积极体验的状态下，并在游戏和律动的体验过程中，直观地感受音乐的情绪和二拍子的节奏韵律。 3、知识与技能 （1）让学生了解五声音阶。 （2）通过拍掌律动，使学生在旋律弹唱中体会“强”“弱”，感受2/4拍的节奏。 （3）能用愉悦的情绪弹、唱《数蛤蟆》的歌谱。 三、教材分析 《数蛤蟆》是由花城版小学音乐三年级上册的四川民歌改编而来的钢琴小曲，旋律由do,re,me,sol,la各音组成。学生在唱谱的同时潜移默化地学习了音的位置，进一步复习和巩固do,re,me,sol,la五个音。歌曲节拍为2/4拍，要在感知和律动中体会2/4拍的强弱规律，对于三年级的学生来说是不难的，难在相同乐句的强弱对比，要在引导和律动中解决难点，才能较好地流畅弹唱全曲。 四、学情分析 我校三年级学生从一年级开始就普及钢琴课，经过两年的学习，已具有了一定的识谱能力。三年级阶段学习的乐理知识比较多，要求学生视唱五线谱，注重学生的音乐体验。根据这种情况，我尝试采用奥尔夫教学法的理念，在教学中运用节奏模仿为主的音乐游戏，将钢琴弹奏融入到音乐律动中，让学生在轻松、愉悦的体验过程中学习钢琴，从而更好地掌握钢琴的基本弹奏。 五、课时 第一课时 六、教学重、难点 1、通过感知、律动等方式体会音乐中的强弱。 2、用愉悦、欢快的情绪，准确的用右手弹唱歌谱。 3、感受2/4拍节奏韵律、四个16分音符的弹奏。 七、教学方法 情景法、律动法、对比法、练习法 八、教学准备 电钢琴、多媒体课件、卡洪箱等 九、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前 热身 5min 听音乐进教室（师弹《数蛤蟆》）。 节奏互动———放《we will rock you》用击掌的方式巩固2/4拍的强弱。 踏着音乐节拍进教室。 让学生根据歌曲的节奏，感受巩固2拍子的强弱规律。 巩固2拍子的强弱，为学习歌曲打下基础。 环节 一： 游戏 导入 5min 播放动卡片，配音乐、感受音乐，引出课题。 让学生概括出现的音，了解民族五声调式“1宫、2商、3角、5徵、6羽”。 1、学生听后，问学生是什么乐曲？什么动画片？ 2、认识五声调式，理解音高概念。 激发学生学习兴趣。 在感受do re mi sol la 5个音的音高中，尝试运用这5个音。 环 节 二： 唱、弹 旋律 25min 1、生画拍，试唱乐谱。 2、敲击箱鼓让学生感受2/4拍的强弱规律唱谱。 3、师放钢琴录音，边打箱鼓，让学生打拍唱准乐谱。 4、学生小组画拍唱谱。分两组进行强、弱对比相同乐句对唱。 5、看微视频1，试弹第一行乐谱（注意对比相同的乐句）。 6、看微视频2，试弹第二行乐谱。 7、看微视频3，试弹第三行乐谱。 8、整首乐曲连贯弹奏（注意速度、强弱的对比）。 9、全体同学边弹边唱乐谱（注意速度）。 10、教师加入箱鼓，请学生上台弹奏、其他同学唱谱。 11、小组唱词、试着边弹边唱。 1、师弹单音伴奏，引导学生画拍、唱准。 2、根据2/4拍的强弱节奏唱谱。 3、聆听音乐，跟随音乐拍节奏，唱准乐谱。 4、学生进行强弱对比演唱。 5、按照要求进行第一行乐谱练习。 6、按照要求进行第二行乐谱练习。 7、按照要求进行第二行乐谱练习。 8、师生合作，师引导速度弹奏。 9、生自己进行弹奏。 10、敲击节奏弹、唱歌谱。 11、弹、唱歌曲。 1、稳定速度、注重画拍。 2、再次感受2/4拍的强弱规律。 3、聆听音乐，用打击乐的感受方式理解歌曲情绪。 4、用分组合作的方式，激发学生学习兴趣，培养学生合作能力。 5、生看视频后，按照要求自己弹奏，体验自主学习，感受相同句的不同情绪。 6、引导学生解决难点句子“四个16分音符”的弹奏。 7、加入 ... ...
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