声音的创造与表现教案（表格式）

课题 《声音的创造与表现》 课型或模块 学校 年级 七年级 教材 粤教版 课时 1 课时 执教人 职称 性别 年龄 教学目标 审美感知：启发学生关注日常生活中的声音，寻找大自然中美的声音，聆听、感受、生活中的各种声音的音响效果。 艺术表现：让学生尝试用生活中的音乐材料进行编创与表现，养成在生活中观察身边事物，注意倾听的习惯。 文化理解：通过对宋词《西江月》的吟诵，理解作品中的声音来源，感受宋词所表现的音韵、节奏、意境。将创造出来的声音，用拟态、拟景、拟情、拟神韵的手法有机结合成一个音乐整体。 教学重点 1、用自己创作出来的音效将想象到的声音与意境表现出来。 2、寻找、想象宋词《西江月》的声音与意境； 教学难点 引导学生自主组合各种声音材料，进行音乐创作与表现。 教学内容分析 《声音的创造与表现》是义务教育课程标准实验教材《走进音乐世界》七年级上册的“综合、探索、实践”课，它以宋词《西江月》为载体，理念极富新意。根据初中一年级学生的年龄特点，本课主要采用了有主题的体验、模仿、探究、合作的学习方式。主要目的是让学生感知和分辨生活中的声音，体会在生活中各种声音的不同，懂得音乐中的音源素材；用心感受、细心揣摩《西江月》里所表达的意境，发掘诗词的音源，开阔思路，充分发挥想像力和创造力，利用多种不同的声音表现《西江月》的意境。 学情分析 初中时期的学生想象力非常丰富,也具备了一定的观察力、想象力,兴趣广泛,关注一切新异事物,同时,自我表现意识有进一步的发 展。他们对声音的模仿、创造有一定的基础，而且有浓厚的兴趣。但他们的注意力容易分散，团队合作意识、自我控制能力也较弱。 教具学具媒体准备 教具：塑料瓶、学习用品、厨具、ppt 课件、音、视频材料 学具：塑料瓶（2 个）、水、吸管、水杯、废纸、一块布、纸笔 教 学 过 程 教学程 序 教师教的活动 学生学的活动 教学环节设计意图 导入阶段 一、欣赏（2’） 欣赏人声模仿汽车声音的视频二、思考：（3’） A 听听周围有些什么声音？ B 你身边能发出声音的常见物品有哪些？ C 思考：利用这些物品我们可以创造出怎样的声音呢？ 学生欣赏视频 学生聆听并思考 欣赏人声模仿汽车的声音视频，激发学生学习兴趣。 创设环境，让学生找到生活常见的声音。 展开阶段 一、初探索 1、视频导入：现在老师给大家播放一段视频《舌尖上的中国》，看拟音师是如何模拟烧菜做饭的声音的。（1’） 2、选取一个生活的片段，模仿声音。 播放场景：起床-刷牙-洗脸-吃早餐，学生观察，并思考。（1’） 3、学生进行拟音效果演示（播放录制视频）。（2’）三角铁———闹钟，刷牙———刷揉搓纸张，漱口———吸管、水盆，吃早餐———嘴巴模拟声音。 二、授新课 1、读一读 播放视频《西江月》朗诵，学生跟着有感情地朗诵。（2’） 理解诗词的大意。（1’） 2、找一找 教师问：同学们在这首诗歌找找哪些是描写声音的呢？ 请你把发出声音的景物写下来。（1’） 惊鹊、清风、鸣蝉、稻花香、蛙声、雨、溪头 3、做一做（2’） 拿出准备好的材料，自己组合一下看看能不能模拟出这首宋词中的声音效果。学生表现： 惊鹊———口哨声 清风———吹空瓶子 学生欣赏并观察、思考，寻找身边的物 让学生通过感受 品进行场景声效的模拟。 不同物品的不同 声音特点，进行声 音模拟创造，并运 用到场景声效中， 表现场景。 学生聆听并跟读，熟悉并理解宋词《西 让学生对这首《西 江月》 江月》有初步的了 解。 学生找出《西江月.夜行黄沙道中》的表 找到与声音的相 现声音相关的词，并记下来。 关的关键词， 学生探索、创造并表现声音。 通过对古诗词意 境的理解，进一步 把声音创造与诗 词艺术相结合，把 声效与作品融合 鸣蝉———嘴巴发出“嘶— ... ...