《茉莉花》教学设计 教学目标： 1、指导学生用柔美的声音熟练演唱歌曲《茉莉花》，并能背唱歌曲。 2、通过演唱、欣赏等活动感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化差异。 教学重点： 指导学生有感情地演唱歌曲《茉莉花》。 教学难点： 指导学生用舒展、流畅的声音演唱歌曲。 教学用具： 钢琴、课件 教学过程： 一、导入新课： 同学们，在上课之前，老师先给大家播放一首歌曲，大家仔细听这首歌曲的歌词，出现最多的是哪三个字？ 学生完整聆听一遍。 师问：这首曲子大家听过吗？知道歌曲名是什么吗？ 生答。茉莉花。 师：是的，这首曲子所用的旋律正是我们河北民歌《茉莉花》的旋律。我们今天要学习的歌曲也叫《茉莉花》，是江苏民歌茉莉花。 大家想不想学唱这首歌呢？ 生答。 （出示歌页） 二、学唱歌曲。 1、完整聆听 师：下面，老师给大家完整的唱一遍《茉莉花》，边听边在心里哼唱，感受一下歌曲抒情、优美的情绪。 2、学习节奏 师：现在，我们一起跟着老师带着节奏念歌词，来掌握歌曲的节奏。 老师念一句，你们念一句。 学习旋律 老师弹琴伴奏，学生跟着哼唱歌曲，学习旋律。 4、加入歌词演唱歌曲。 师：接下来，我们试着填词演唱。 （和学生一起演唱，要求学生跟琴慢速演唱，在连音线处提示学生注意。） 三、音乐与相关文化。 师：歌曲《茉莉花》广泛流行于全国，有各种各样的版本，我们今天学习的是流行于江南一带的，旋律委婉、流畅，感情细腻。你们听过其他版本的吗？ 1、播放宋祖英演唱的《茉莉花》 2、介绍相关文化 意大利著名的歌剧之王普契尼所创作的歌剧《图兰朵》引用了“茉莉花”的音调，《图兰朵》是目前为止世界上唯一一部以中国民歌为题材创作的西洋歌剧。而《茉莉花》又是唯一一首被用在西洋歌剧里的中国民歌。这证明了我国民歌《茉莉花》在国际舞台上的魅力。 3、2008年的北京奥运会开幕式百年圆梦，首先唱响了《茉莉花》 4、思考：为什么在重大场合都会出现茉莉花？ 《茉莉花》以其洁白无瑕的气质，端庄大方的仪表，代表中国形象向世界人民传递着和平与友好，我们应该为这样的民族音乐感到自豪，为伟大的祖国感到骄傲！ 改编后的茉莉花。 师：老师还给你们准备了由黑鸭子组合演唱的《茉莉花》。大家可以跟着唱一唱。 总结：一首江苏民歌为什么会有如此魅力？能打动各个国家不同肤色人们的心？ 透过优美婉转的旋律，表现出的是中国人民善良真诚的精神本质，从倍京庄严地人民大会堂到维也纳金色大厅，中国民歌《茉莉花》已成为中国人民和平友好的象征，《茉莉花》既是中国的，又是全世界共同的文化财富。 拓展 1、出示两首《茉莉花》的歌谱，比较改编前后有哪些不同。 2、为歌曲加入伴奏。 五、课堂小结。 师：同学们，谁能谈谈你现在的感想吗？ 生答。 师小结：只有民族的才是世界的。《茉莉花》的音乐旅程就是最好的证明。老师愿茉莉花的清香永远留在每个同学的心里，让我们在茉莉花动听的旋律中结束这节课。 ... ...
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