《多年以前》教案 教学分析： 歌曲《多年以前》是由美国的一首同名民歌填词而成。它首先讲述多年以前的地球拥有“蓝天、森林、小鸟”，后来“森林消失，小鸟一去不返”，再描写现在孩子们对小鸟“轻轻呼唤”，唱出了孩子们热爱大自然、亲近大自然的真挚而美好的愿望。 学情分析： 本课适于教学三年级学生，三年级学生正处于天真烂漫，对世界充满好奇的阶段。这个年龄阶段的学生乐于参与音乐活动，并敢于表达自己，勇于探索，善于模仿。 教学目标： 1、能用自然、亲切的声音学会唱《多年以前》，体会歌曲的基本情绪和其中蕴含的环保意识。 2、认识四分休止符和音乐力度术语P和f,并在歌曲学唱中体会 3、通过学唱,让学生体会歌曲的基本情绪,加强“爱护自然、保护环境”的环保意识。 教学重点： 能用自然、亲切的声音学会唱歌曲《多年以前》，能体会歌曲基本情绪和其中蕴含的环保意识。 教学难点： 认识四分休止符和音乐力度术语P和f。 教具准备： 课件、音乐教具、风琴 教学过程： 1、 组织教学 师生问好歌 二、复习学过的歌曲 师：下面请几位同学上台表演 教师进行点评 三、创设情境 1、播放音乐故事，回答问题， 师：上课之前，请看一个音乐故事，请思考故事讲述的主要内容 2、出示课题 师：我们今天要学的就叫《多年以前》，下面就让我们跟着美丽的小鸟，一起去看看美丽的森林吧！（出示课题）《多年以前》 四、新课教学 1.教授音乐知识 O四分休止符 力度术语f （强） P（ 弱） 2、学唱新歌 （1）教师范唱 （2）模唱旋律 a模唱歌曲旋律 师：小鸟的家园这么美丽，请你用歌声来描绘一下美丽的森林和快乐的鸟儿吧（引导学生用LA 模唱，注意有四分休止的地方，并找出旋律中有几个四分休止符） B 再次模唱歌曲旋律 （指挥学生演唱，让学生感受旋律的力度变化） 师：请同学们找到有力度术语的地方 （3）教师有感情、有节奏的带学生朗读歌词 （4）学唱第一段（出示歌词） 出示第一段歌词，请学生回答这段应该用什么情绪演唱？ 放伴奏，把歌词带入旋律里面演唱歌曲第一段 （5）学唱第二段 （出示歌词） 师：在这美丽的大森林里曾经发生过一件让小鸟非常难过的往事…… 小鸟问什么难过呢？ （因为在很久以前，小鸟几乎失去了家园，由于人类砍伐了我们赖以生存的森林，小鸟都快无家可归了。） 师：明确———小鸟曾失去过家园。 师：那我们应该用一种什么样的声音来演唱第二段的呢？ 生：悲伤、呼唤…… 师：同学们说得都非常好，老师也想说说自己的一点感觉，这首歌曲给人的感觉非常的优美，但在这优美中又带有一点淡淡的忧伤。 师：同学们，我们只有一个地球，让我们用实际行动来保护我们共有的家园吧！不过哪位同学来告诉老师，我们应该以怎样的实际行动来保护环境呢？ 生：自由回答 五、课堂总结 同学们，让我们从身边做起，从小事做起，保护环境！正如歌名一样，小鸟无家可归永远成为多年以前的事，让小鸟在美丽的森林里、蓝天下自由自在地飞翔！ 1 ... ...
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