《小猫钓鱼》教学设计 教学目标： 1．能够学会用轻松幽默的情绪、活泼欢快的声音，演唱歌曲《小猫钓鱼》。 2．积极参与《小猫钓鱼》的表演，通过不同的表情、动作感受、体验音乐带给我们的不同感受。 ３．指导学生以轻松、诙谐的歌声表现小猫钓鱼的有趣情景，并使他们懂得做事必须“一心一意”的道理。 教学重点： 能够学会用轻松幽默的情绪、活泼欢快的声音，演唱歌曲《小猫钓鱼》。 教学难点： 通过不同的表情、动作，感受、体验音乐带给我们的不同感受。 教学过程： —、谈话导入： 同学们，大家好，很高兴今天能和我们班的同学共同度过一节快乐的音乐课。 大家喜欢听故事吗？（喜欢）下面老师就来给大家讲一个小故事。 故事听完了，故事里讲述了一个什么内容呢？（小猫钓鱼） 小猫钓鱼这个故事啊，我们非常的熟悉，以前我们都是讲故事，而今天用歌曲表现故事，那么，同学们想不想用歌声来表现这个故事？那么今天，我们就一起来学习歌曲《 》。（出示主题图，并让学生大声读出歌曲的名字《小猫钓鱼》）。 二、新课教学： （一）总体把握： 1、简介歌曲： 这首歌曲是一首叙事性的童话歌曲。歌曲中讲述了小猫钓鱼的整个过程。 2、听录音《小猫钓鱼》 师：请同学们对照曲谱听录音，感受音乐在情绪、速度、节奏上有什么样的特点？（播放全曲） 师：在听的过程中，老师听到了相同的乐段，你们能找到吗？ （一、三相同，二、四相同） （二）分段学习： 1、学习歌曲的第一乐段 下面呢，我们就一起来学习歌曲的第一乐段。 （1）师范唱。 （2）跟录音轻声哼唱歌词。 （3）解决难点 师：你们在唱的过程中，觉得那一句最难唱？ ①飞来一只小呀小蜻蜓（解决附点） ②它丢、它丢、它丢下钓竿把蜻蜓找。（解决力度记号：p、mp、f） ③认识四分休止符、八分休止符、前倚音 师：刚才大家一起视唱了一遍，那么在演唱的过程中，有没有跳跃、停顿的感觉，那么，到底是什么让我们有跳跃、停顿的感觉呢？ 它就是我们的老朋友———休止符”，我们的歌曲里面出现了两种类型的休止符，你能叫出他们的名字吗？（四分休止符、八分休止符），当歌曲中出现休止符的时候，整首歌曲就会显得有跳跃、停顿的感觉。 那么在第一部分，你们还发现了不一样的音符吗？第一句里面还有一个非常调皮的音符，你们找到它了吗？它是（“7”），他没有站在歌曲的队伍里面，那么它的名字叫？（前倚音———它是倚音的一种），那么你们知道倚音的作用吗？（使音乐更丰满） （4）情绪处理： 第一乐段中的“它丢、它丢、它丢下钓竿把蜻蜓找”，唱到这里的时候，小花猫心里在想什么呀？为什么要有三个“它丢”呢？（心里很矛盾，这时的小猫想丢又不想丢，但是它最后决定：“哎，算了，不钓鱼了，还是去捉蜻蜓去吧”）这是一只“顽皮的小猫”，那么在唱的时候，就要求唱出童真、唱出我们的爱玩的天性。 （5）小结： 这是一只“顽皮的小猫”，那么在唱的时候，就要求唱出童真、唱出我们的爱玩的天性。（板书） （6）完整演唱第一乐段。 同学们的演唱太棒了！正因为大家注意了每一个小的细节，所以表现出来的小猫活灵活现。 2、学习歌曲的第二乐段 师：大家喜欢这只小花猫吗？（不喜欢）为什么？（三心二意）如果你是它的爸爸妈妈，你会怎样说呢？ 师：哥哥、姐姐也来帮忙啦，我们来看看，他们又是怎样说的？ 哥哥说：四个小节 姐姐说：四个小节 （1）师范唱。 （2）跟琴唱。 （3）巩固提高。 师：那现在我们能把哥哥、姐姐说的话唱出来吗？ （听琴声唱歌词） 师：老师刚才在歌曲中听到了“唉”，叹气的声音，想想为什么会叹气呢？（失望），“唉”的后面还出现了一个下滑音的记号，你们知道下滑音的作用吗？（增加失落感）一条鱼都没有钓着，再加上家人的批评，小花猫现在的心 ... ...
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