课件编号12824460

苏少版 五年级下册音乐教案第八单元一只鸟仔

日期:2024-06-16 科目:音乐 类型:小学教案 查看:89次 大小:15626Byte 来源:二一课件通
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《一只鸟仔》教学设计 教学内容:唱:《一只鸟仔》 赏:《一只鸟仔》 综合表演:一只鸟仔 教学目标:1.能用轻松、自然、富有弹性的声音演唱《一只鸟仔》,唱好歌曲中的下滑音,感受、体验作品活泼与清新的风格特点。 2.能为歌曲《一只鸟仔》设计不同的演唱形式。 3.在综合表演“一只鸟仔”中能将演唱、声势伴奏、对自然界鸟鸣的模仿等有机地组合在一起,创造性的表现歌曲。 教学重点:用欢快活泼的情绪演唱歌曲 教学难点:正确演唱下滑音与休止符 教学准备:多媒体 钢琴 主要教法:创设情境法 整体听赏法 教学过程: 一、组织教学 师生音乐问好。 节奏游戏 1、师:同学们,非常高兴能给你们上今天的这堂音乐课,今天和我一起走进课堂的还有一位新朋友。听(师吹水鸟),这是一位可爱的小鸟朋友,它给大家带来了两条节奏,你能来做老师的小回声吗? X X XXX XX|X XX XO 0|| X X XX XX|X XX X X0|| 师:瞧,这就是我们刚才拍的节奏,我们把它连起来拍一拍吧! 生拍 读童谣 师:同学们表现得真不错,这只小鸟给大家带来了一份礼物,这是一首台湾童谣。 师贴课题《一只鸟仔》,生跟读 读童谣 师读一读 师:首先,老师来给大家读一读。 师提问:你觉得这首童谣中哪些字比较有趣? 生回答 (3)师讲衬词(衬词没有实际意思,加入这些词后,更能体现当地民谣的特色) (4)生读一读 四、唱童谣 (1)范唱 师:同学们读的真好,我很喜欢,这首童谣不但能读,还能唱呢,严老师来唱一唱,请你说一说这首歌曲的情绪是怎样的? 生回答 唱旋律 师:下面请同学们跟老师一起来唱一唱旋律吧,请你边唱边思考旋律中一共出现了几个音 生回答 师小结 师:让我们带着欢快活泼的情绪再唱一唱旋律吧! 唱童谣 师:请大家直接加入童谣唱一唱。 下滑音 师:同学们,有没有发现旋律中的特殊记号? 生回答 师:下滑音唱的时候,声音往下滑动,更能体现歌曲的幽默风趣。 跟钢琴演唱 跟伴奏演唱 表现童谣 (1)声势动作 师:哇,老师觉得同学们的歌声比鸟仔唱的还动听,让我忍不住想动起来了! 出示节奏谱 分组练习 再合作 合唱 师:同学们加入了声势动作,把我们的课堂变得更热闹了,你能用一个词语来模仿鸟叫声吗? 生回答:啾啾 师:我把它唱到歌曲中怎么样?(加到每句的结尾) 生唱一唱 师:鸟仔觉得这次唱的还不过瘾,它还想来唱一唱,听,这次她又是用什么样的形式来唱的? 生回答:合唱 分组唱一唱 轮唱 师:以前我们学过轮唱,你知道轮唱是怎么唱的吗? 生回答 练习第一声部 合作完成轮唱 综合表演 师:同学们唱的真好,今天这堂课,我们既加入了声势动作,又改变了演唱形式,我们能不能把刚才所学的本领综合起来,演一演这首童谣。让我们一起来制定一个表演方案吧! ①旁白 ②领唱 ③读童谣 ④齐唱 ⑤声势动作 ⑥合唱 ⑦轮唱 ⑧尾声 (旁白:春天里,有阳光,树林里,有花香,一只鸟仔正在枝头歌唱。) 拓展欣赏 师:好舍不得这只鸟仔呀,今天老师还给大家带来了另一个版本的《一只鸟仔》,让我们一起来听一听吧! 播放闽南语版《一只鸟仔》 生学唱 小结下课 师:同学们,今天的课就上到这儿了,希望大家通过今天的学习热爱台湾,同时也要做一个热爱小动物的人。 ... ...

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