《一只鸟仔》教学设计 教学内容：唱：《一只鸟仔》 赏：《一只鸟仔》 综合表演：一只鸟仔 教学目标：1.能用轻松、自然、富有弹性的声音演唱《一只鸟仔》，唱好歌曲中的下滑音，感受、体验作品活泼与清新的风格特点。 2.能为歌曲《一只鸟仔》设计不同的演唱形式。 3.在综合表演“一只鸟仔”中能将演唱、声势伴奏、对自然界鸟鸣的模仿等有机地组合在一起，创造性的表现歌曲。 教学重点：用欢快活泼的情绪演唱歌曲 教学难点：正确演唱下滑音与休止符 教学准备：多媒体 钢琴 主要教法：创设情境法 整体听赏法 教学过程： 一、组织教学 师生音乐问好。 节奏游戏 1、师：同学们，非常高兴能给你们上今天的这堂音乐课，今天和我一起走进课堂的还有一位新朋友。听（师吹水鸟），这是一位可爱的小鸟朋友，它给大家带来了两条节奏，你能来做老师的小回声吗？ X X XXX XX|X XX XO 0|| X X XX XX|X XX X X0|| 师：瞧，这就是我们刚才拍的节奏，我们把它连起来拍一拍吧！ 生拍 读童谣 师：同学们表现得真不错，这只小鸟给大家带来了一份礼物，这是一首台湾童谣。 师贴课题《一只鸟仔》，生跟读 读童谣 师读一读 师：首先，老师来给大家读一读。 师提问：你觉得这首童谣中哪些字比较有趣？ 生回答 （3）师讲衬词（衬词没有实际意思，加入这些词后，更能体现当地民谣的特色） （4）生读一读 四、唱童谣 （1）范唱 师：同学们读的真好，我很喜欢，这首童谣不但能读，还能唱呢，严老师来唱一唱，请你说一说这首歌曲的情绪是怎样的？ 生回答 唱旋律 师：下面请同学们跟老师一起来唱一唱旋律吧，请你边唱边思考旋律中一共出现了几个音 生回答 师小结 师：让我们带着欢快活泼的情绪再唱一唱旋律吧！ 唱童谣 师：请大家直接加入童谣唱一唱。 下滑音 师：同学们，有没有发现旋律中的特殊记号？ 生回答 师：下滑音唱的时候，声音往下滑动，更能体现歌曲的幽默风趣。 跟钢琴演唱 跟伴奏演唱 表现童谣 （1）声势动作 师：哇，老师觉得同学们的歌声比鸟仔唱的还动听，让我忍不住想动起来了！ 出示节奏谱 分组练习 再合作 合唱 师：同学们加入了声势动作，把我们的课堂变得更热闹了，你能用一个词语来模仿鸟叫声吗？ 生回答：啾啾 师：我把它唱到歌曲中怎么样？（加到每句的结尾） 生唱一唱 师：鸟仔觉得这次唱的还不过瘾，它还想来唱一唱，听，这次她又是用什么样的形式来唱的？ 生回答：合唱 分组唱一唱 轮唱 师：以前我们学过轮唱，你知道轮唱是怎么唱的吗？ 生回答 练习第一声部 合作完成轮唱 综合表演 师：同学们唱的真好，今天这堂课，我们既加入了声势动作，又改变了演唱形式，我们能不能把刚才所学的本领综合起来，演一演这首童谣。让我们一起来制定一个表演方案吧！ ①旁白 ②领唱 ③读童谣 ④齐唱 ⑤声势动作 ⑥合唱 ⑦轮唱 ⑧尾声 （旁白：春天里，有阳光，树林里，有花香，一只鸟仔正在枝头歌唱。） 拓展欣赏 师：好舍不得这只鸟仔呀，今天老师还给大家带来了另一个版本的《一只鸟仔》，让我们一起来听一听吧！ 播放闽南语版《一只鸟仔》 生学唱 小结下课 师：同学们，今天的课就上到这儿了，希望大家通过今天的学习热爱台湾，同时也要做一个热爱小动物的人。 ... ...
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