小学音乐 人教版二年级上册 《森林中的铁匠》 课时：一课时 教学目标： 通过欣赏《森林中的铁匠》，让同学知道劳动是光荣的，感受劳动过程中的快乐。 指导同学们根据乐曲的旋律、节奏、速度、力度、情绪等音乐要素，感受理解乐曲所塑造的音乐形象 在聆听中开启想象与联想，感悟并体验音乐作品所表现的不同事物、情景和画面，并能够准确地描述出来。 教学重难点： 能为乐曲的主题旋律创编打击乐伴奏进行合奏。 聆听音乐中启发想象和联想，体会音乐形象和情景。 学生在呈现音乐形象、情景和画面时，能否流畅描述、积极表演。 教学准备：多媒体、钢琴、三角铁、沙锤 教学过程： 师生问好 导入： 1.播放《劳动最光荣》跟着教师一起做律动。 2.让同学们找一找《劳动最光荣》这首歌曲里面有哪些小动物在快乐的劳动。 师：这首歌曲告诉我们劳动是光荣的，劳动也是快乐的，同学们也要做一个热爱劳动的人，不知道你们有没有在劳动中感受过快乐呢？ 3.引入课题《森林中的铁匠》 师：同学们，劳动的形式有很多种，不知道你们做过哪些劳动呢？接下来老师要给大家听一首好听的乐曲，请大家仔细的听一听，在这首乐曲中有一种很特别的声音，大家听一听是这种特别的声音是做什么劳动出来的声音，这种声音是什么劳动工具才能产生的。看一看谁的小耳朵最灵敏。 初听乐曲，感受乐曲的情绪 让学生听一听乐曲中发出的声音是做什么劳动发出来的，他们用的是什么劳动工具。 师：孩子们的想象力真丰富，老师就来告诉大家，这首乐曲里面表现的是铁匠工人们在打铁时的场景。 2．教师给学生介绍铁匠。 师：铁匠就是打铁或锻造铁器的工匠。铁匠也是一门古老的职业，他们以铁为原料，靠一把小小的铁锤打造出各式各样的生产工具和生活用品来养家糊口。古时候用的一些劳动工具和兵器都是铁匠工人们制造出来的，他们的工作是非常辛苦的，他们也非常的伟大。 3．欣赏铁匠和拉风箱的图片，并做一做相应的动作。 四、再次欣赏乐曲 1.再次聆听乐曲，让同学们发挥自己的想象给这首乐曲起一个名字，当听到打铁时的音乐用动作来表现出来。（引导同学们听音乐，前几个部分听出了什么，有鸟叫声，说明在哪个地方？并让他们发挥想象给乐曲起名字。） 2.揭示课题《森林中的铁匠》，并介绍乐曲的作者。 3.分段欣赏，让同学们说一说每一段音乐表现了什么样的场景，速度是怎样的？把想到的场景表现出来，并给每一段乐曲起一个名字。 第一段： 夜晚 速度 较慢 ； 旋律 平稳； 节奏 舒缓 ； 力度 较弱； 情绪优美抒情 主题旋律悠长平静，描绘了宁静的森林夜景。 第二段： 早晨 速度 较慢; 旋律 平稳； 节奏 舒展； 力度 较弱； 平稳且优美抒情的旋律 其中有杜鹃鸟叫声，表现了大森林早晨宁静祥和的景象，使人联想到清新明朗的森林之晨。 第三段： 祷告 音乐神圣、圣洁、庄重而严肃虔诚的，让人们联想到正在教堂祈祷的场景。 第四段： 打铁 节奏 较快 ； 旋律 跳跃； 情绪 欢快；表现出铁匠工人们辛苦工作，热爱劳动的场面。 五、加入打击乐器 1.随钢琴用“la”哼唱第四段乐曲的主题旋律。 2.加上三角铁与碰玲为第四段主旋律伴奏，并分组进行表演。 3.再次聆听第四段乐曲，让同学们听一听这一段的主体音乐出现了几次。 4.对比第四段乐曲结束部分与前面有什么不一样？ 师：结束部分的节奏比前部分要快，感觉铁匠工人越干越来劲，越干越开心，表现出铁匠看到自己的劳动成果时喜悦的心情。 六、全班一起随音乐完整的表演 表演的过程中可加入拉风箱，擦汗，喘气休息等。 七、教师进行小结 同学们，这节课我们欣赏了《森林中的铁匠》，知道了铁匠工人们的工作是非常辛苦的，也感受了打铁的过程，劳动也是非常愉快的，我们要珍惜劳动工人们所创造出来的劳动成果，老师也希望你们能向这 ... ...
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