【核心素养目标】《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》第七讲-安国定邦：民族复兴的坚强保障-教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》 第七讲 安邦定国：民族复兴的坚强保障 教学设计 课题 安邦定国：民族复兴的坚强保障 教学目的 1.政治认同：通过学习总体国家安全观、新时代国防和军队现代化建设，引导学生确信安邦定国是国家富强、民族振兴、人民幸福的根本保障。 2.法治意识：通过学习总体国家安全观引导学生树立防渗透、防策反、防泄密的意识。 3.公共参与：通过学习本课引导学生主动有序参与维护国家安全与爱国拥军活动，承担公共责任，维护国家与学校利益。 课型 新授课 课时 第1课时 教学重点 总体国家安全观； 坚持党对人民军队的绝对领导。 教学难点 如何贯彻总体国家安全观； 全军坚持党的领导的原因。 教学方法 讲授法、讨论法 教学过程 创设情境，导入新课 展示阿富汗战争和叙利亚战争中的受难儿童与中国儿童欢乐的笑脸的对比图片。 引导学生确立只有维护好国家安全才能拥有美好生活、才能实现民族复兴的思想，引出主题———安邦定国：民族复兴的坚强保障。 二、层层递进，讲授新课 （一）1.提问学生“在中国，是什么让你倍感安全？”并展示我国渔民发现间谍“鱼雷”的材料。 引导学生理解我国虽然是一个充满安全感的国家，但是威胁国家安全的因素从未消失，要坚持提高警惕。 （二）播放视频《总体国家安全观》，讲解国家安全的含义、总体国家安全观的主要内容与涵盖领域。 引导学生了解国家安全含义的发展，明确总体国家安全观是适应新时代要求的新型综合国家安全观，它所涵盖的领域包括但不限于传统安全与非传统安全的十几项内容，并随着社会发展不断拓展。 提出学生回答如何贯彻总体国家安全观？贯彻落实总体国家安全观的措施———做到“十个坚持”，正确处理“五对关系”。 引导学生从宏观角度认识和掌握如何贯彻总体国家安全观，对维护重点领域国家安全有初步了解，明确维护国家安全要构建国家安全体系，确保国家经济安全，保障人民生命安全，维护社会稳定与安全。 举例满洲里边境地区不得使用无人机的的规定，讲解公民维护国家安全的义务。 引导学生明确每个公民都是国家安全的直接受益者，也是国家安全的维护者，国家兴亡，匹夫有责。 （五）说明国家安全只依靠公民个人力量来维护是远远不够的，落后就要挨打，强国必须强军，军强才能国安。 引导学生坚定国家安全与发展的有力支撑即加强新时代国防和推进军队现代化建设。 （六）提问并引导学生直接找出强军目标———建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队，把人民军队建设成为世界一流军队。 引导学生理解强军目标的灵魂、核心和保证。明确这三点决定着军队发展方向，也决定着军队生死存亡。 展示人民军队在各领域作为的图片，结合“苏联解体”与“今日中国”对比图片分析人民军队不断取得胜利的原因。 引导学生明确人民军队是中国特色社会主义的坚强柱石，党对人民军队的绝对领导是人民军队的建军之本、强军之魂。同为社会主义，因不同领导最终走向殊途。“如果信仰有颜色，那一定是中国红！”“任凭风浪起，稳坐钓鱼台”。这一切都有赖于党的绝对领导。 展示全民推进国防与军队现代化的战略安排与新“三步走”战略安排。 引导学生明确在党的指挥下新时代强军目标与战略安排，并为如何走好强军之路做好铺垫。 （九）提问学生回答如何建成世界一流军队。 引导学生理解国防和军队现代化建设是一个系统工程，要多方面、长时间不断坚持推进，军民融合发展，逐步实现国家各领域战略布局一体融合、战略资源一体整合、战略力量一体运用。 （十）播放《请党放心，强国有我》视频选段。 通过展示新时代共青团员与少先队员发出的时代最强音引导学生增强对党的认同，牢固树立总体国家安全观，自觉参与爱国拥 ... ...