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课件网) 小明的烦恼 我上二年级了，老师要求我们每天做20道加减乘除的口算习题，真是太枯燥了，还要自己检查，整理错题集，真麻烦。 项目问题 我们能用什么信息技术工具，让口算训练变得生动有趣、方便？ Scratch 创编学习工具 分析问题 为了解决小明枯燥、检查、整理错题集的烦恼，你觉得Scratch口算训练要设计哪些功能？ 生动界面，时间限制，得分奖励，自动出题、检查、收集错题…… 功能模块 1.四人小组，取出“出题”子程序流程图展板和卡片。 2.根据算法思路，将卡片粘贴在流程图展示板上。 3.由组长梳理讲解设计的程序，组员负责补充。 设计算法 任务一：“出题”子程序算法设计 编写脚本 打开桌面“口算训练.sb3” 文件，运行程序。 “出题”子程序还缺少什么功能？ 编写脚本 任务二：完善“出题”子程序，实现加减乘除功能。 编写脚本 出现负数： 3-5 无法整除： 3/5 任务三：自学书本47页“教你一招”， 思考解决问题的方法。 编写脚本 出现负数： 3-5 交换：5-3 A B C 3 3 5 5 3 通过引入新的变量实现交换 编写脚本 出现负数： 3-5 无法整除： 3/5 交换：5-3 交换：5/3 编写脚本 3 5 替 换 法 解 决 负 数 问 题 - 3+5 5 - A B A+B - B 8 加 加 编写脚本 3 5 替 换 法 解 决 无 法 整 除 问 题 / 3*5 5 / A B A*B / B 15 乘 乘 运行调试 任务四：修正脚本中的错误问题，不断优化脚本。 温馨提示：小组合作解决问题。 欣赏评价 功能模块 等级 指向 具体评价内容 是否达成 出 题 模 块 基础要求 1.用户是否能自主选择加减乘除。 是 否 2.当用户确定运算后，是否隐藏运算符号。 是 否 3.是否出现小数减大数现象。 是 否 4.是否出现不能整除现象。 是 否 5.是否能在时间结束后停止出题。 是 否 创意提升 6.是否有其他创意功能。 是 否 课堂小结 用好编程技术，让我们的学习生活更加美好。。
