高中音乐人音版（2019）必修 音乐鉴赏15.31 格林卡与穆索尔斯基 课件（12张PPT）

(课件网) 高中音乐鉴赏 家国情怀的民族乐派 第三十一节 格林卡与穆索尔斯基 “强力集团”又称“俄罗斯五人团”，是19 世纪中期出现的一个作曲家小组。文艺评论家斯塔索夫曾撰写文章称以巴拉基列夫为首的这个作曲家小组为“强有力的小团体”。“强力集团”的成员包括巴拉基列夫（M.A.Balakirev）、 鲍 罗 丁（A.P.Borodin）、 居伊（C.A.Cui）、穆索尔斯基（M.P.Mussorgsky）和里姆斯基－ 科 萨 科 夫（Rimsky-Korsakov）。实际上，这五个人中只有巴拉基列夫是专业作曲家，是“强力集团”的发起人，其余四人都是业余作曲家。他们经常在一起聚会，分析、评论音乐名作，对作品和创作思想进行交流和探讨，主张用俄罗斯民间音乐中的旋律、音阶等各种独特因素，创作出具有鲜明俄罗斯风格的音乐作品。 高中音乐鉴赏 作者简介 格林卡（1804—1857）是俄罗斯民族乐派的奠基人，被人们称作“俄罗斯民族乐派之父”。自幼受到乡村民间音乐的熏陶，他的作品数量虽然不多，却为后来专业音乐的发展开辟了道路。1836 年完成的第一部歌剧《伊万·苏萨宁》，首开俄罗斯民族爱国主义历史歌剧的先河；第二部歌剧《鲁斯兰与柳德米拉》确立了俄罗斯民间神话歌剧的样式 ；管弦乐《卡玛林斯卡亚幻想曲》则树立起运用民间素材交响化自由变奏的典范。 高中音乐鉴赏 格林卡（1804—1857）是俄罗斯民族乐派的奠基人，被人们称作“俄罗斯民族乐派之父”。自幼受到乡村民间音乐的熏陶，他的作品数量虽然不多，却为后来专业音乐的发展开辟了道路。1836 年完成的第一部歌剧《伊万·苏萨宁》，首开俄罗斯民族爱国主义历史歌剧的先河；第二部歌剧《鲁斯兰与柳德米拉》确立了俄罗斯民间神话歌剧的样式 ；管弦乐《卡玛林斯卡亚幻想曲》则树立起运用民间素材交响化自由变奏的典范。 高中音乐鉴赏 《卡玛林斯卡亚幻想曲》作于 1848 年，是一部俄罗斯化的交响乐作品。作曲家采用了两首俄罗斯民歌作主题，写成了一部民族风格浓郁的双主题变奏曲。两个主题在性格、结构、调式等各个方面都不同，通过二者的交替对比和变奏，以及威严庄重、活泼欢快等不同情绪的变化，勾画出一幅生动的俄罗斯民间生活风俗画。 高中音乐鉴赏 高中音乐鉴赏 作者简介 穆索尔斯基（1839—1881），俄罗斯“强力集团”成员之一，师从巴拉基列夫学习作曲。穆索尔斯基的创作以歌剧和歌曲为主。其代表作有管弦乐《荒山之夜》，钢琴组曲《图画展览会》，歌剧《鲍里斯·戈都诺夫》，歌曲《跳蚤之歌》等。 高中音乐鉴赏 穆索尔斯基（1839—1881），俄罗斯“强力集团”成员之一，师从巴拉基列夫学习作曲。穆索尔斯基的创作以歌剧和歌曲为主。其代表作有管弦乐《荒山之夜》，钢琴组曲《图画展览会》，歌剧《鲍里斯·戈都诺夫》，歌曲《跳蚤之歌》等。 高中音乐鉴赏 《荒山之夜》写于 1867 年。作曲家在原稿中写下了这样一段文字： “来自地下深处的非人声的轰鸣，黑暗幽灵的出现，以及随后黑暗之神的登场。对黑暗之神的颂赞和阴间的祭奠，在狂欢作乐最热闹时，远方传来乡村教堂的钟声，这声音驱散了黑暗幽灵。” 高中音乐鉴赏 高中音乐鉴赏 拓展与探究 1 聆听《捷克的原野和森林》，熟悉其中的主要主题，感受、体验其音乐情绪的发展 脉络，说说乐曲在哪些地方表现出了鲜明的民族风格。 2 聆听《芬兰颂》，唱一唱苦难的圣咏主题和赞美诗主题，感受、体验乐曲的音乐情绪，说说你对这部作品印象最深的是什么。 3 3 查阅相关资料，概括说出民族乐派作曲家常选用的创作题材有哪些，将概括出的 内容记录下来。 拓展与探究 4 试说出一至两位民族乐派作曲家的代表作品。 5 唱一唱《卡玛林斯卡亚幻想曲》的两个主题。 　柴科夫斯基说 ：“《卡玛林斯卡亚 ... ...