《老爷爷赶鹅》 教学目标： 1、能用自然、清脆的声音演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪和农村自由、快活的生活。 2、通过老师引导能用“模进”形式和固定节奏性自由编写乐句，发现旋律走势的规律，并准确演唱。 3、能与同学进行二声部轮唱、合唱，增强合作意识，提高协调能力。 教学重点： 学生用固定节奏型自由编写乐句，发现旋律走势的规律，并准确演唱。 教学难点： 准确的参与二声部轮唱与合唱。 教学准备： 课件、钢琴、板书用四颗爱心黑板贴、音符阶梯 教学过程： 情境导入 师生问好+发声练习+练声曲：（2分钟） 师生问好：1=C 2/4 1 2 3 4 | 5 — | 1 5 5 | 6 3 3 | 5 4 3 2 | 1 — || 同 学 们 好！ 您 好， 您 好， 陈 老 师 您 好！ 发声练习：1=C 2/4 1 2 3 4 | 5 — | 5 3 1 | 5 3 1 | 5 4 3 2 | 1 — || 小 男 孩 唱 歌， 啦啦 啦，啦啦 啦，啦啦 啦啦 啦 1=F 2/4 1 2 3 4 | 5 — | 5 3 1 | 5 3 1 | 5 4 3 2 | 1 — || 小 女 孩 唱 歌， 啦啦 啦，啦啦 啦，啦啦 啦啦 啦 1=降E 2/4 1 2 3 4 | 5 — | 5 3 1 | 5 3 1 | 5 4 3 2 | 1 — || 小 朋 友 唱 歌， 啦啦 啦，啦啦 啦，啦啦 啦啦 啦 练声曲：《音阶歌》（湘艺版二年级上册教材） 谜语导入：（2分钟） 师：同学们，今天老师要给大家介绍一个新朋友。听听它是怎么自我介绍的？ 课件出示谜语 头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。出示动画场景 提问：你们能猜出它是谁吗？（大白鹅）真聪明！让我们随着音乐一起来鼓掌欢迎我们的新朋友吧！出示动画场景，播放《老爷爷赶鹅》伴奏音乐，引导学生随乐鼓掌 【设计意图】谜题导入吸引学生注意力激发兴趣，并在鼓掌情境下完成律动 打招呼游戏：（4分钟） 师：你们听，大白鹅特别喜欢我们班的小朋友，在跟我们打招呼呢！点击大白鹅打招呼音频 谁能把刚刚大白鹅打招呼的方式模仿出来？（单点学生模仿）太棒了！ 课件出示节奏 大白鹅的打招呼节奏：x x x | x o | x x x | x x x | 嘎 嘎嘎 嘎 嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎 让我们加上拍手动作一起来模仿一遍！（学生集体模仿） 师：同学们，你们喜欢这个新朋友吗？（喜欢）那我们也来和它打打招呼 课件出示节奏 同学们的打招呼节奏：x o | x x x | x o | x x x | 嘎 嘎嘎 嘎 嘎 嘎嘎 嘎 师：这次我们加上拍腿动作，给你们一分钟时间自主练习，等会儿我看看哪位小朋友节奏最准确，声音最响亮。（学生自主练习，老师可适当指导几位同学） 师：用你们最标准的坐姿和举手告诉我你已经练习好了！好，你来试一试（多点几个学生示范）你们真厉害，让我听你们一起来一遍！ 师：下面把你们分成两只不同的大白鹅队伍，do、re、mi、fa四个小组组成一队，你们来做拍手节奏，so、la、si、do四个小组组成二队，你们来做拍腿节奏，同学们要认真跟紧自己的队伍，不要串到别的队伍里，更不能随便乱跑哦！你们能做到吗？（两组学生合作节奏） 【设计意图】教师以大白鹅向同学们打招呼为导入游戏，让学生们游戏中熟悉节奏，为下面的歌曲学唱做好充分的准备。在学生掌握这两个节奏之后，鼓励学生大白鹅和同学同时打招呼，即二声部的一个节奏练习，在这个环节中，难点预设，并且提前解决难点。同时鼓励学生积极参加活动，积极回答问题的同学，老师奖励小葵花。 学唱歌曲《老爷爷赶鹅》 聆听故事出示课题（2分钟） 师：今天老师给你们讲一个大白鹅的小故事，我还没有给它取好名字，我想请你们仔细的听，由你们来为它取一个好听的名字。师做动作，按节奏朗读歌词，学生聆听。 提问：谁来帮这个故事取个名字？（学生自由回答）那我们就把这个故事叫做：《老爷爷赶鹅》 出示标题《老爷爷赶鹅》你们觉得这位赶鹅的老爷爷是什么样的性格呀？（幽默，开朗等） 带动作朗读歌词（2分钟） 师：下面请你们 ... ...
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