第一单元·第二主题 情感的体验（课件 音频）-2022-2023学年高中音乐湘教版必修音乐鉴赏（15张PPT+素材）

教学基本信息 课题 情感的体验 是否属于地方课程或校本课程 否 学科 音乐 学段：高中 年级 高一年级 相关领域 表现、音乐与相关文化 教材 书名：音乐 -出卷网-：人民音乐-出卷网- 教学设计参与人员 姓名 单位 联系方式 设计者 实施者 课件制作者 一、指导思想与理论依据 高中音乐新课标指出，要“深化情感体验，突出音乐特点”。音乐艺术最重要的特点是直接影响人的情感世界，其强大的感染力无需接触概念即可直达人的心灵。情感体验是实施音乐教育，实现以情感人、以美育人目标的重要通道。学生在音乐课上，与优秀音乐作品展现的艺术情境产生共鸣，获得情感体验。 二、教学背景 （一）教学内容分析 （1）本课教学内容在教材体系中的地位和作用 本课选自湖南文艺-出卷网-普通高中刚音乐教科书高一年级第一单元学会聆听音乐第二节———情感的体验。本课通过音乐作品聆听，引导学生感受作品中所蕴含的的情感，可以进一步了解音乐欣赏的简单方法，并未以后欣赏大型音乐作品打下良好的基础。 （2）具体教学内容分析 ①《快乐的女战士》是芭蕾舞剧《红色娘子军》第四场中《女战士与炊事班长的舞蹈》的音乐，旋律轻快、活泼，有中国的《四小天鹅舞曲》美称。乐曲由引子和带再现的三段体组成。 ②《松花江上》是1935年张寒晖在西安目睹东北军和东北人民流亡惨状而创作的一首抗日歌曲。歌曲唱出了“九一八”事变后东北民众以至中国人民的悲愤情怀，被誉为《流亡三部曲》之一，风靡中华大地 （二）学生情况分析 （1）我校属于远郊区高中校，学生的音乐基础参差不齐，音乐作品鉴赏能力相对较差。但是本课内容初中已经学过，学生对音乐作品的旋律比较熟悉。但并没有深入细致地了解过音乐深层次的内涵和情感表现。 （2）期望达到的水平：让学生通过聆听，感受音乐作品其中内涵，能够清晰表述音乐作品是如何表现作曲家内心情感。 （三）教学方式与手段说明 本课通过学生欣赏，分组思考问题和教师讲述三种教学方式来进行。培养学生的自主学习的能力。 （四）技术准备 （1）教师准备PPT课件； （2）使用goldwave对音乐作品进行剪辑。 三、教学目标 （一）能够分析音乐作品的旋律、节奏和力度等变化，感受这些音乐要素的变化如何表现音乐情绪。 （二）学生了解舞剧《红色娘子军》、歌曲《松花江上》的创作背景。增强学生的民族意识，培养爱国精神。 （三）学生能够对音乐作品进行曲式分析，了解二部曲式的音乐特点。 四、教学重点与难点 （一）教学重点： 分析两首音乐作品的情绪、旋律的变化。掌握音乐要素是如何影响情绪的。 教学难点 对作品进行曲式分析，了解三段体和单二部曲式的音乐特点。 五、教学过程 一、新课导入 1、播放音乐作品《流浪者之歌》，学生聆听音乐作品，思考并问题 （1）歌曲旋律的特点 （2）音乐作品的演奏乐器 （3）音乐所表现的情绪 【设计意图】：从音乐作品入手，引导学生聆听音乐作品，激发学习兴趣。 聆听音乐作品《快乐的女战士》 初听作品，回答问题 音乐作品分为几段 作品的速度 音乐所表现的情绪 2、教师介绍音乐作品的创作背景 3、分段聆听，进行音乐作品分析 （1）思考两段音乐的主奏乐器 （2）思考两段音乐的主要情绪 【设计意图】：通过对音乐作品的分段分析，引导学生深入分析音乐作品的特点，从谱面分析，那种音乐节奏表现了音乐作品的情绪特征。 观看视频《快乐的女战士》感受音乐作品所表现的具体内容。 展示曲式结构图，学生从图分析音乐作品的曲式特点，引入知识点———三段体结构 三、巩固知识———聆听音乐《松花江上》 1、教师讲述音乐作品的创作背景 2、初听歌曲，结合图片，感受音乐作品所表达的情绪 3、复听歌曲，学生思考音乐作品分为几段？ 4、分段分析音乐作品的特点及表现方法。 5、学 ... ...