第十一节 非洲歌舞音乐 课题：非洲歌舞音乐 课型：鉴赏课 年级：高一年级 课时：一课时 教材分析： 本课内容是高中《音乐鉴赏》第五单元《亚非音乐神韵》第十一节非洲歌舞音乐。教材和教参所提供的教学内容与参考资料较多，需要教师进行合理的设计。因为学生对黑非洲地区的民族民间音乐知识了解的比较少。要在一堂课内对非洲音乐的风格特点、表现形式、演奏乐器等有全面、准确的了解有一定的难度。因此在选择教学内容时，我设计了以非洲音乐的节奏特点、鼓乐风格、舞蹈分类三大部分内容为主线的教学思路。课堂中选择了两首有代表性的曲目，并尽可能采用音像资料。内容的设计涉及了鉴赏、体验、表现、创作、探究等教学领域，引导学生充分地感受和体验音乐。 学情分析： 学生对黑非洲地区的民族民间音乐知识了解较少，他们曾在初中音乐教材中，有过浏览性的欣赏。因此在选择教学内容时，我设计了以非洲音乐的节奏特点、旋律特点、社会功能为主线的教学思路。课堂中选择了两首有代表性的曲目，既有音像资料，让学生专注于聆听；还有视频资料，使学生更直观地了解非洲音乐的特点。 教学设计及思路： 根据本课的教学内容和高中生的学习特点，为充分发挥学生的主观能动性，在课前让学生搜集有关非洲音乐的资料，主动参与丰富学习材料的准备中来。在课堂教学中我运用了较为丰富的教学方法，设计了资料展示、师生交流、鼓乐节奏模仿、节奏练习、歌曲模唱、探究非洲音乐特点等教学环节。通过这些活动让学生主动参与课堂教学，积极地体验、思考和探究，在获取知识的同时使课堂生动、活泼。 教学目标： 一、知识目标： 1、欣赏两首有代表性的非洲民间音乐，引导学生感受、体验非洲民间音乐的风格特征。 2、初步认识非洲鼓乐，了解非洲音乐的节奏。 3、能够了解非洲舞的划分，学会几个非洲舞的动作。 二、能力目标： 1、通过演唱歌曲和模仿非洲鼓的节奏练习，使学生充分感受非洲音乐特征。 2、通过欣赏与体验，知道非洲音乐的特点，了解非洲音乐的社会功能。 三、情感目标： 了解非洲音乐文化对世界音乐文化的影响，培养学生以正确的态度理解世界多元音乐文化。 教学重点：了解、掌握非洲民间音乐的风格特征。 教学难点：体验非洲音乐中复杂多变的节奏。 教学方法： 情境导入法、视听欣赏法、节奏练习法、视唱法、体验感受法、探究总结法 教学用具：教学课件、鼓 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 老师带来一段非洲舞 提问： 老师跳的是哪个地方的舞蹈 出示课题《非洲歌舞音乐》 （板书） 观看老师舞蹈思考问题 激发学习兴趣，使学生迅速进入非洲音乐的情境中，初步体验非洲音乐的风格特点。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 非洲音乐概况介绍 教师讲解非洲音乐的地理划分。 播放收集整理了反映非洲浓郁生活气息的图片和音乐。 学生观看PPT了解非洲风土人情 旨在引导学生进入广袤非洲大地，去聆听来自非洲旷野的回响。 器乐曲及歌曲欣赏 器乐曲及歌曲欣赏 一、器乐曲欣赏： 1. 出示非洲鼓的图片，简介3种主要非洲鼓，以说话鼓传递信息，引导学生在鼓上通过轻重缓急和节奏的疏密来模拟家里着火和非常饿的场景。 老师表演一段鼓，学生通过聆听思考老师在击打鼓的不同位置的音色变化引出鼓的低中高音，介绍非洲鼓的击打方式。 2、欣赏布隆迪民间乐曲《鼓舞》 引导学生分析乐曲： 这首歌曲的伴奏乐器？ 它的节奏变化特点 你还听到了什么声音？ 3、节奏练习： 出示乐器———鼓；以及《鼓舞》中典型的节奏型，指导学生先做单声部的节奏练习，再做两个声部的节奏练习。 二、歌曲欣赏： 1、加纳民歌《非洲赞歌》 欣赏时注意以下问题： 非洲歌曲有什么特点？ 它的演唱形式是怎样的？ 歌唱家的演唱有什么特点？ 2、出 ... ...
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