历史悠久的亚洲传统音乐 一、教材分析： 《历史悠久的亚洲传统音乐》是普通高中课程标准实验教科书《音乐鉴赏》中第五单元“历史悠久的亚洲传统音乐”第十节的内容。本课是此内容。本课通过对东南亚音乐的认识，让学生体验并感受东南亚音乐的魅力。 二、学情分析 高一的学生抽象逻辑思维能力迅速发展，思维的概括与组织能力进一步提高，情感更加丰富，并逐步稳定。虽然高中生对东南亚音乐知识了解较少，但是学生好奇心强、求知欲望盛，具有很强的自我探索意识，对音乐能进行一定的概括归纳。 三、教学目标 知识和技能： 欣赏越南、泰国、中国、印度尼西亚国家音乐，初步了解东南亚音乐以及“克隆宗”音乐风格特点，学习并演唱歌曲，提高审美能力。 过程和方法： 通过教师的引导，能体验“克隆宗”音乐风格特点，并进行演唱。 通过互动和探究，培养创新能力，进一步掌握东南亚音乐的知识。 在讨论、体验中锻炼学生的思维能力、参与能力。 情感态度和价值观： 在了解东南亚音乐丰富多彩、独特神秘的魅力基础上增进审美情趣。通过欣赏《千手观音》，培养学生热爱祖国，热爱家乡的美好情感，增加中国与东盟国家的联系。 四、教学重难点 重点：鉴赏越南、泰国、中国、印度尼西亚国家音乐，掌握“克隆宗”音乐风格特点。 难点：培养学生的认识能力和对亚洲音乐喜爱的兴趣。 五、教学用具 多媒体课件、钢琴等 六、教学课时：1课时 七、教学过程 （一）师生问好 师：同学们，今天老师将以一种新的形式向你们问好，泰语：沙瓦迪卡，表示你好的意思，你们可以双手合十来回敬，一起说：“沙瓦迪卡”。请坐下。 （二）欣赏导入 出示课件马来西亚风光图片，教师表演马来西亚歌舞《RASA SAYANG》。 师：同学们，请你们伸出热情的双手配合老师拍打着节奏，我们一起走进魅力东南亚音乐之旅。 师：非常感谢大家，同学们能猜出刚才老师所表演的舞蹈是亚洲哪个国家的舞蹈吗 或是那个地域的舞蹈？ 生：马来西亚 师：很好，那么这个舞蹈，它有什么突出的特点？善于运用身体哪个部位表现情感？ 生：手上 师：马来西亚的舞蹈多采用这种变化无穷的舞蹈手语动作来向大家展现他们非常丰富多彩，独特神秘的歌舞音乐，这种独特的手语动作也是东南亚国家音乐文化的一种重要表现形式，刚才我们师生问好所说的是哪个国家的语言？ 生：泰国 师：它地属于哪个地区？ 生：东南亚 师：没错，马来西亚和泰国地属于东南亚，而他们的音乐属于东南亚音乐区。今天我们一起去体验历史悠久的亚洲传统音乐———魅力东南亚（板书：历史悠久的亚洲传统音乐———魅力东南亚） (三)东南亚的地理风情 师：同学们在地理课上学习了有关东南亚的地理知识 师：东南亚指亚洲地区，包括有哪里国家呀，我请同学们以接龙的方式说说 生：泰国、越南。。。。 师：没错，由泰国、越南、缅甸等十个国家组成（出示课件），下面我们根据地图来回顾一下东南亚国家的地理分布。东南亚国家人民非常热情，他们的音乐风格迥异，今天老师给大家带来一种乐器,大家知道这是什么乐器么 生：独弦琴。 （四）感受越南《过桥风吹》、泰国《南旺舞》、中国《千手观音》音乐风格 师：我们仔细观察一下,这个乐器有什么特点呢 生:由一根弦进行弹奏。 师：请你来拨拨弦来感受一下。 师: 独弦琴是京族人民喜爱的民间乐器，（出示课件）竹制和木制两种, 可以在仅有的一条琴弦上，同时奏出泛音和基音两个音来，这是由于独特的演奏手法,下面我们一起带着问题来感受独弦琴给我们带来的音乐。（出示课件）（板书：越南《过桥风吹》） （视频一）生描绘所想象的音乐场景。 （特点：柔美曲致） 师：独弦琴是越南民族乐器宝库中最具有代表性的乐器。而南旺舞则是能歌善舞的某个国家流传最为广泛、最受欢迎的本土社交舞 ... ...
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