《彼得与狼》欣赏课教学设计 教学目标：1、通过故事的讲述比，发展学生对音乐的听觉想象力。 2、巩固和运用已学过的乐器知识，提高学生对音乐的理解能力。 3、根据音乐创作连环画，加深理解《彼得与狼》这首乐曲所表现的内容。 教学难点：根据音乐描述故事情节 教学准备：多媒体课件 教学过程： (一)、组织教学 同学们，今天老师要用音乐来讲一个故事。（揭示课题，激起学生学习的欲望。） 板书课题《彼得与狼》 (二)、新课教学 1.齐读课题《彼得与狼》，解释什么是交响童话并简单介绍曲作者。 交响童话：就是通过管弦乐器演奏音乐来叙述的童话故事。 七个乐器代表七个主人，我们来看一看，这七个主人分别是谁？选择乐器所代表的角色。 1.小彼得小提琴活泼可爱的小孩、 2.老爷爷大管低沉的音色老爷爷的唠叨(声音低沉，走路缓慢) 3.小鸟灵巧的(快速、频繁、旋转般的旋律)。 4.笨鸭子(带变化音的徐缓主题旋律) 5.狡猾的猫单簧管低音断奏(轻快活泼的跳跃性音调，显示出小猫的诙谐和活泼的性格)。 、6.穷凶极恶的狼三只圆号(注意，这段音乐给你带来怎样的感觉？（放音乐）能用你的表情来告诉大家吗？（恐惧、害怕） 7.猎人的枪声大鼓和定音鼓。 但是今天我们将要欣赏的是由钢琴来叙述的《彼得与狼》。 师：现在故事开始了。师：有一天清晨，少先队员彼得打开大门，到草地上去散步，你们猜，谁来了？（小鸟）（放音乐）你们感觉小鸟的心情是怎样的？（生：快乐、高兴的） 小鸟见到彼得，便飞了过来，高兴地打招呼说：“彼得！早上好！今天天气真好！出来玩吧！” （播放清晨音乐） 师：这时，一只鸭子也摇摇摆摆地走过来了。它很高兴，因为彼得出门的时候忘了关门。它说：“这一回我可以到池塘里舒舒服服地洗个澡了！ 师：你觉得这段音乐表现了一只怎样的鸭子呀？为什么？（从速度、情绪、装饰音说） (3).“猫”主题旋律 师：小鸟看见鸭子，就飞到鸭子旁边的草地上，摆出一副鄙夷的样子说："你连飞都不会，也能算是鸟吗？"鸭子不甘示弱的说："你连游泳都不会，才不能算是鸟呢。"他们互不服气，争吵不休。突然，谁来了呢？听！（突然，草丛中一只猫蹑手蹑脚地爬过草地。）它想干什么呢？为什么会让你有这种感觉呢？（跳音） 师：这只猫在想：“小鸟正在和鸭子争吵，肯定不会发现我的。让我过去把它给捉住！”于是，它向小鸟偷偷地靠近。 (4).“小鸟飞上树”主题旋律 师：这时，彼得发现了，他急忙喊道：“啊！小鸟，当心！”小鸟听到了，会怎么样呢？听！（播放小鸟飞上树音乐），小鸟"嗖"地一声飞上了树枝。小鸟安全了，猫只能呆在树下眼睁睁地看着流口水了。 (5).“爷爷”主题旋律 师：这时，彼得的爷爷出来了，他看见彼得跑进了牧场，非常生气，大声嚷道：“你们在这儿玩，多危险哪！万一从树林里出来一只狼怎么办呀？” 对于老爷爷的担心，彼得却并不害怕。他说：“少先队员最勇敢了，我可不怕狼。”爷爷气得硬是拉住彼得的手，将他拖进大屋子里。 那听听这段音乐怎么样？它表现了一位怎样的老爷爷啊？（播放老爷爷主题） (6).“狼”主题旋律 师：可是，彼得才离开不久，狼就真的出现了！（播放狼的主题） 师：这段音乐让你感受到了怎样的气氛呢？为什么会让人觉得那么阴森、可怕呢？ 师：其实是因为作曲家运用了非常不协和的和弦，它通常能营造一种危险、恐怖的气氛。 (7).“动物们逃跑” 师：小动物们发现狼来了，都会怎么样呢？听！这是谁？（猫）他怎么办了？这又是谁？（鸭子）他又怎样拉？猫一眼看到了，吓得马上爬到了树上。鸭子吓得嘎嘎直叫，惊慌失措的竟从池塘里跳了出来。大灰狼抓住了鸭子，一口将它吞进了肚子。 (8).“捉狼”旋律 师：现在的情形是这样的，鸭子被狼吞进了肚子，猫和小鸟都躲到了树上，彼得在门缝里 ... ...
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