《歌唱祖国》教学设计 教学内容：聆听《中华人民共和国国歌》《歌唱祖国》 演唱《中华人民共和国国歌》和《采一束鲜花》。 教学目标： 1.知识与技能：有感情的演唱《中华人民共和国国歌》和《采一束鲜花》，掌握旋律行进方向———上行”的音乐知识和符点四分音符。 2.过程与方法目标：运用各种形式的演唱，提高表演能力。学会在欣赏的过程中，提高自觉融入音乐所表现的意境的能力。在聆听中体会音高和力度带来的情绪上的变化。 3. 情感态度价值观：a:了解《国歌》的创作背景以及词曲作家，知道生活中运用《国歌》的场合以及相关礼节，在歌唱与聆听活动中激起民族自豪感;b:通过聆听《歌唱祖国》，进一步学习进行曲风格，激发学生的爱国情感;C:通过演唱《采一束鲜花》进一步体会对祖国妈妈的情感。 教材分析： 1.《中华人民共和国国歌》又名《义勇军进行曲》此歌作于1935年是影片《风云儿女》的主题歌。作词田汉，田汉在完成影片故事后即遭敌人逮捕，歌词是他写在一张香烟纸上的。作曲是聂耳，聂耳在谱曲前也因受到敌人的迫害，在去日本之前写成初稿，后从日本把歌谱寄回。这首歌在影片在影片中一唱出，立刻产生了巨大影响，在中国人民革命的斗争中起过巨大的作用。中华人民共和国成立后将它定为《中华人民共和国国歌》 2.《采一束鲜花》是一首比较抒情的歌曲，以采一束鲜花送给妈妈，来诠释对妈妈的爱，同时延伸出对祖国妈妈的爱。 3.《歌唱祖国》也是一首以赞美祖国为题材的歌曲，同时它还体现了希望祖国能够不断的发展，前进的爱国情感。 学情分析：四年级孩子有了一定的音乐知识基础，各班的班级情况都差不多。在音乐的节奏和音准方面还需要加强练习。 教学重点： 1.能够熟练的演唱《中华人民共和国国歌》以及《采一束鲜花》 2.附点四分音符的运用 教学难点：附点四分音符的节奏练习。 教具准备：录音机、磁带、光碟、多媒体设备、钢琴。 课时安排： 四课 第一课时 教学内容：表演《中华人民共和国国歌》 教学过程： 一．师生问好 二．表演《国歌》 1． 你和你的父母及家人组成了一个家，同学们在一起组成了一个班、一个年级、一个学校。很多人在一起就组成了一个国家，中华人民共和国由全体中国人民组成。每个国家除了有国名之外，还有国旗、国徽和国歌。 2、 对国旗、国徽， 作简要的图案说明。（放有关国旗，国徽的图片） 3．播放铜管乐《中华人民共和国国歌》 设问： ①你对《国歌》的了解有多少？请你告诉全班同学好吗？ ②《国歌》是由谁作曲？谁作词？ 4. 聆听独、齐唱《中华人民共和国国歌》。 设问： （1）.在什么场合演唱或演奏《国歌》？ （天安门升国旗仪式，“神六”上天，及国家的体育健儿在奥运会上夺冠 ） （2）.引导提醒学生在重大仪式上演唱或演奏国歌，激发学生的民族自豪感和爱国主义情感。 5．聆听管弦乐《中华人民共和国国歌》 设问： 当《国歌》响起时，你想到了什么？你应该做什么？ （师生议论，引发学生发散性思维，自觉说出应该行注目礼，严肃立正等。） 三.小结：通过这节课的学习，同学们对国歌有了更深的认识，说说你今后将怎样为社会和国家做贡献呢？ 第二课时 教学内容： 1 学唱《国歌》 2 复听《歌唱祖国》 教学过程： 一． 师生问好 二．学唱《国歌》 1 聆听齐唱《中华人民共和国国歌》。 注意后半拍、起拍及附点音符的时值。 2 师范唱歌谱，生轻声跟唱。 3 请识谱能力较好的学生带领全班学生学唱歌谱。 4 重点指导部分： ①带有“〉”记号的音符要加强力度。师生讨论这一句的含义，当时抗日战争的形势下的民族危机，当前21世纪我们的民族是否还存在民族危机？对学生进行德育教育。 起 来！ 起 来！ 起 来！ 设问：为什么这句的力度要越来越大？“起来！起来！起来！”的含义是什么？ 前 ... ...
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