《力量与生命 ———外国雕塑艺术》教学设计 教学目标 认知目标：了解外国各个历史时期雕塑的艺术特点和艺术成就，了解雕塑的基本欣赏方法。 技能目标：初步掌握雕塑的艺术语言和艺术特点。学会初步运用雕塑的基本欣赏方法去赏析具体的雕塑作品，提高语言表达能力和想象能力。 情感目标：感受雕塑家赋予顽石的力量与生命，领悟雕塑家表达的思想和传递的精神内涵。。 教学重点、难点 教学重点：古希腊雕塑，文艺复兴时期的雕塑。 教学难点：理解雕塑作品所蕴涵的时代文化精神和雕塑家所表达的思想。 教学准备 多媒体课件，外国雕塑相关的图片及资料。 学生准备： 收集相关作品资料 教学过程 （一） 导入 最近这些日子，老师看到一则有趣的新闻，现在同大家一起分享一下。 插入视频《德国湖泊美女》视频 引出课题 新授课程 出示时间轴幻灯片 回顾雕塑艺术的发展史 2.多媒体放映《维伦多夫的维纳斯》 教师质疑：大家观察这个雕塑作品给你什么感觉？他与我们印象里的维纳斯一样吗？为什么着力突出那种丰乳肥臀的壮硕感？ （1）讲解基本信息 （2）分析艺术特色 3.合作学习，出示4张照片完成自主学习 每个小组完成自主学习，汇报学习成果 教师重点讲解《米洛斯的维纳斯》 归纳：这些完美的艺术生命早已存在于顽石之中，雕塑家的任务只是将他们从其中解放出来。 4.分析《掷铁饼者》、《拉奥孔》的艺术特色 （三）发展探究 欣赏作品：《摩西像》 1.基本信息讲解 思考交流 （1）你从哪些方面可以感受到摩西复杂的情感 （2）雕塑家表现了摩西身体内蕴含的强大生命力，是从作品的哪些方面来表现的？分组讨论并交流 总结：这是意大利文艺复兴时期翡冷翠派艺术的特色，亦是罗马雕刻的作风，即明白与简洁 （四）学生总结收获 （五）教师总结： 古希腊悠久的神话传说是古希腊雕塑艺术的源泉。希腊神话是希腊人对自然与社会的美丽幻想，他们相信神与人具有同样的形体与性格，因此，古希腊雕塑参照人的形象来朔造神的形象，并赋予其更为理想更为完美的艺术形式。 布置作业： 收集十八、十九、二十世纪欧洲雕塑作品相关资料。
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