绿色植物的主要类类群 【学习目标】 1、概述藻类植物、蕨类植物的形态特征和生活环境 2、说出藻类植物、蕨类植物与人类的关系。 3、鼓励学生积极参与小组内采集标本、实验、调查等活动,培养学生团结协作精神。 【重点】藻类植物、蕨类植物的形态结构。 【难点】水绵的观察以及藻类和蕨类植物的孢子生殖。 探点一 藻类植物、蕨类植物和种子植物的特征 一、自主学习 （温馨提示：每个探究点，大家都要先独立阅读、思考，再组内合作交流，最后全班展示。） 藻类植物 1、实验：用显微镜观察水绵（课前采集水绵，学生以小组为单位进行实验） ⑴、水绵细胞的形状是怎么样的？ ⑵、水绵细胞的结构有何特点？ ⑶、影响实验观察的因素有哪些？ 2、观察衣藻、水绵、海带、紫菜、石莼等几种藻类植物的图片。它们是否具有根、茎、叶的分化 ？为什么会呈现红色、褐色等多种色彩？ 总结： 1.观察水绵 （1）显微镜的物镜头分为_____和_____两种,在对光时应选用_____物镜，观察时转动_____会使物像更加清晰。 （2）在制作水绵临时装片时,应用镊子夹取_____的水绵，并让水绵_____分布在载玻片上，以免观察时出现_____重叠。盖盖玻片时应先使其_____接触_____，再缓缓放平，避免下面产生大量_____，影响观察效果。 （3）水绵是 （多细胞 单细胞）生物体，组成水绵的细胞呈_____状,叶绿体呈_____状分布在细胞里。 （4）影响观察效果的因素有哪些？ 2. 衣藻是 （多细胞 单细胞）生物体。 3.你还能举出哪些藻类植物的例子？ 4．藻类植物会呈现绿色、红色、褐色的原因是什么？ 5．大气中近90%的氧气来自于 植物。 6．藻类植物与人类有哪些关系？ 跟踪训练一： 1、下图是水绵细胞的结构模式图，据图回答下列问题： ⑴写出图中编号名称： ① ；② ；③ ；④ ；⑤ ，呈 状； ⑥ 。 ⑵进行光合作用的场所是[ ] ；呼吸作用完成的场所是 。 ⑶水绵的颜色是 ，这是因为它的细胞内含有 。 2、把一团水绵放到盛水的烧杯中，在阳光下照射，烧杯中有气泡产生。收集这些气体，用将要熄灭的火柴检验，火柴会，说明气体的成分是_____。 蕨类植物 1．为什么蕨类植物生活在阴暗潮湿的环境中？ 2．要使盆栽蕨类植物生长良好，应如何管理？ 3．你认为蕨类植物比藻类植物高等主要表现在哪些方面？ 4.你还能举出哪些蕨类植物的例子？ 5．蕨类植物与人类有哪些关系？ 总结： 1、观察铁线蕨、卷柏、肾蕨等图片，与藻类植物相比，蕨类植物的形态结构有什么特点？ 2、教师将带有孢子囊群的蕨类植物的标本分发给学生，学生用放大镜仔细观察。思考：蕨类植物靠什么进行繁殖？ 跟踪训练二： 1、生活中所食用的“蕨莱”是蕨类植物的哪一部分 ( ) A．茎和叶 B．叶和花 C．叶 D．茎 2、人们常用来作饲料和绿肥的蕨类植物是( )。 A．红花草 B．卷柏 C．满江红 D．贯众 3、下列植物中，属于国家一级濒危保护蕨类植物的是( )。 A．银杉 B．珙桐 C．桫椤 D．水杉 种子植物： 1．生物圈中最高等的，适应性最强，种类最多，分布极为广泛的植物类群是 。 2．裸子植物与被子植物都属于种子植物，它们在结构上有何区别？ 3．我国是“裸子植物的故乡”，其中银杏又叫 。？被称为 ，是我国的 保护植物。 4．被子植物又称 植物。 5．种子植物与人类的关系是怎样的？ 植物比较 1．比较藻类植物、蕨类植物和种子植物的主要特征。 植物类群 生活环境 根茎叶分化 输导组织 繁殖方式 有无果实 有无种子 代表植物 藻类植物 蕨类植物 种子植物 裸子植物 被子植物 2.通过填写上述表格，你认为最低等的植物是 ，最高等的植物是 。植物的进化趋势是：生活环境由 到 ；形态结构由 到 。 【课堂反馈检测】 第一关 基础知识练习 1．细胞中具有带状叶绿体的藻类植物是（ ）。 A.衣藻 B.水绵 C.海带 D.石花菜 2 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
