《摇船调》教学设计 教学目标： 1、通过学习歌曲《摇船调》体会问答式歌曲的特点。 2、通过创编歌词，提高学生的想象能力和表达能力。 3、通过学习本首歌曲，培养学生热爱祖国的思想感情。 教学重点：通过对唱形式演唱歌曲，体会问答式歌曲的特点。 教学难点：通过创编歌词，提高学生的想象能力和表达能力。 教学准备： 电钢琴 课件 多媒体 视频 教学过程： 一、导入 1、播放电影《刘三姐》片段中的《对歌》。 师：同学们，上课之前老师给大家听一首歌曲，同学们仔细听听歌曲的演唱形式有什么特点。（师播放视频音乐） 师：这首歌曲同学们熟悉吗？（生答）看来大家都很熟悉，这是电影《刘三姐》中的一段歌曲，是具有广西特色的民歌。 2、了解对唱歌曲演唱形式。 师：你们发现这首歌曲在演唱形式上有什么特点吗？(师指出一问一答的演唱形式。) 师：像这样由两人或两组人作对答式的演唱形式称为对唱。今天，我们要学习的歌曲也是一首对唱形式的歌曲，叫作《摇船调》，是一首台湾民歌。台湾是我国的神圣领土，是祖国母亲不可分割的一部分。同学们来看看这幅中国地图，找找台湾在哪？它是我国的第一大岛屿，与福建省隔海相望。就让我们一起来听一听这首台湾民谣吧！ 二、初听《摇船调》歌曲。 1、歌曲的情绪是怎样的？ 师：同学们听到这首歌曲给你们什么样的感觉？ 师：台湾的小朋友们喜欢一边摇着船一边对歌猜谜语，所以给它起名叫《摇船调》。 三、再听《摇船调》歌曲，熟悉歌词。 师：那这首歌曲中问了什么问题？台湾小朋友的答案又是什么呢？让我们再来听一遍。 1、出示谜语： 什么圆圆 在呀在半天哟？ 什么圆圆 在河边？ 什么圆圆 街呀街上卖呀？ 什么圆圆 在眼前哪？ 师：同学们听出问了几个问题？谁来告诉我？ 2、熟悉歌词（边拍节奏，边问答式读歌词） 师：那你们知道答案是什么吗 接下来我们来玩个问答游戏，老师用节奏来问问题，同学们跟着老师的节奏来说答案，请听好。 3、出示谜底： 月光圆圆 在呀在半天哟。 石头圆圆 在河边。 鸭蛋圆圆 街呀街上卖呀。 镜子圆圆 在眼前。 师：同学们回答得真不错，那我们用节奏把问答部分歌词一起读一遍。 4、学习衬词。 师：除了问答部分歌词，歌曲中还有哪些歌词？ 出示衬词： 嗨呀啰的嗨呦，嗨呀啰的嗨呦 师：我们来听听这部分。 师：同学们听到这个部分，你们觉得他们在干嘛？ 师：这是衬词，在这里表现人们摇船时的情景。 师：谁来学学划船的动作？ 师：那我们做划船的动作一起唱一唱这段衬词。 （老师示范，学生跟唱，学生模仿划船的动作。） 四、学唱歌曲 1、钢琴伴奏，学唱歌曲（老师唱一句，学生答一句） 师：同学们真棒，下面我们一起跟着伴奏来学唱这首歌曲。老师唱一句旋律，同学们跟着旋律唱一句歌词。 2、钢琴伴奏跟唱。 3、分男女对唱。 师：同学们唱得真不错，这是一首对唱歌曲，我们也来尝试问答式对唱。（老师唱谜语，学生唱谜底）。 五、完整演唱全歌。 师：下面就让我们一起坐上心中的小船，想象自己在美丽平静的水面上荡起浆，轻轻地划起船。采用对歌的形式，分一、二、和三、四两组一问一答摇着船完整的演唱这首歌曲。（放音乐坐着边唱边表演。） 六、创编表演： 1、创编歌词 师：同学们表演的很精彩，我们这首歌既是一首摇船调，又是一首猜谜歌，我们说谜语是人们智慧的结晶，老师也想来考考同学们的智慧。 师：接下来，我们以“弯弯”为主题来创编歌词，以小组为单位发挥你的聪明才智创编出你们自己的答案。 出示： 什么 弯弯 在呀在半天哟？ 什么 弯弯 在河边？ 什么 弯弯 街呀街上卖呀？ 什么 弯弯 在脸上？ 2、创作交流，分组展示 师：想好了吗？那就让我们一起坐上小船对唱吧，一小组唱问句，一小组同学来唱答句，好吗？（引导小朋友创编歌词并直接演唱 ... ...
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