【核心素养目标】人教版六年级上册第一单元第二课时《春天的故事》教案

中小学教育资源及组卷应用平台 人教版音乐六年级上册第一单元第二课时《春天的故事》教学设计 课 时：1课时 1、教材分析：人民教育-出卷网-六年级上册歌曲《春天的故事》这首曲字写法通俗，充满生活气息，比喻清新贴切而又充满深情，写出了人民对改革开放的拥护和对小平同志的崇敬，是真正的百姓心声。该曲是一首感人至深的歌，记下了深圳乃至整个中国的变化。虽是歌曲，《春天的故事》却有史诗般的气势，虽然气势恢弘，它却又十分亲切，使人如沐春风。蒋开儒和叶旭全亲身感受了特区的巨大变化，他们运用白描的手法，叙述的笔触，和亲切感人的语调，热情歌颂了邓小平制定的改革开放政策，以及改革开放政策给中国带来的巨大变化。该曲曲作者王佑贵采用了中国民间音乐的曲调，以一种平和、亲切、感人的音乐为主题，塑造了两个重要的音乐形象，一个是邓小平的领袖形象，一个是拥戴领袖的大众音乐形象，这两个形象交替出现，并运用音区、音色、音调以及调性的对比，气势恢宏地展现了一幅史诗般壮丽的画卷。 2、学情分析：六年级学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。 3、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。 4、教学用具：多媒体课件、电子琴等 5、学生用具：课本 课题 《春天的故事》 第2课时 学科 音乐 年级 四年级 教学目标 审美感知目标：学生感受歌曲优美的旋律，体会不同乐段的情感表达，从而树立民族自豪感。艺术表现目标：学习过程中运用聆听、实践、合作等方法，学生能够听辨不同的乐段，提高自身的感受能力。创意实践目标：能够注意倾听歌曲，感知歌曲的优美旋律，能根据歌曲的内容自己创编动作。文化理解目标：运用分析法、小组探究法，提高音乐欣赏能力，培养音乐学习兴趣。 重点 能够体会不同乐段的音乐情绪，感受当时的时代气息。 难点 了解单二部曲式的特点，并能进行分析。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新知导入 组织教学，师生问好。师：同学们，你们知道我国改革开放在什么时候吗？师：改革开放：是1978年12月十一届三中全会中国开始实行的对内改革、对外开放的政策。师：改革开放后给我们带来了什么变化呢？师：让我们一起来看看改革开放四十多年来，给我们生活带来的变化吧！ 学生认真听，回答老师的问题。 导入课题。 讲授新课 师:我们今天就来学习一首关于改革开放的歌曲《春天的故事》聆听《春天的故事》师：歌曲给你的感觉是什么样的 传达了一种什么样的情绪 创作背景词作者简介4、再次聆听《春天的故事》歌曲可以分为几个部分 歌曲中的一位老人指的是谁 再次聆听，3拍子节奏的运用有什么作用？曲作者简介欣赏第一部分这部分的速度与情感是怎样的 说一说你们对歌曲第一部分的理解歌曲运用白描的手法，叙述的笔触和亲切感人的语调，热情歌颂了邓小平制定的改革开放政策以及改革开放政策给中国带来的巨大变化。跟着音乐唱一唱歌曲第一部分1）歌词中画了一个圈指的是哪里？改革开放前后的深圳发生了什么变化？10、欣赏第二部分1）第一部分与第二部分速度有什么异同 2）第一部分与第二部分情绪有什么不同 3）歌曲《春天的故事》春天指的是什么？11、跟着音乐完整演唱，谈谈你的感受歌曲采用了中国民间音乐的曲调，以一种平和、亲切、感人的音乐为主题，塑造了两个重要的音乐形象，一个是邓小平的领袖形象，一个是拥戴领袖的大众音乐形象，这两个形象交替出现，并运用音区、音 ... ...