【核心素养目标】1.3《不一样的豆子》教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 大象版一年级上册1.3《不一样的豆子》教学设计 课题 不一样的豆子 单元 1 学科 科学 年级 1 教材分析 《不一样的豆子》是大象版小学科学一年级上册第一单元《五官兄弟》的第3课。本课是在第一课学生了解并初步掌握了不同感官观察事物的基础上，引导学生学会综合运用多种感官进行观察，会描述物体特征，并提出自己感兴趣的问题。本课是学生学会综合运用感官观察事物之后的再应用，在观察的基础上开始渗透比较、分类的思想，并且组织初步体验比较分类的活动。 学习目标 科学观念：通过看一看、摸一摸、比一比等活动，了解豆子的颜色和形状的区别。科学思维：通过观察并会描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度形状等特征。探究实践：会选择不同的豆子制作出美丽的拼图，培养学生动手操作的能力。态度责任：激发学生对常见的物质的外在特征表现出积极的探究兴趣，并能提出相关问题。愿意倾听和分享，乐于表达自己的观点。 重点 学会根据物体的外在特征对物体进行简单分类。 难点 引导学生表达和总结自己的观点。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师问：小朋友们，你们喜欢听儿歌吗？今天呀，老师给大家带来了一首非常好听的儿歌，一起听听吧。课件出示儿歌《豆豆》绿豆豆，黄豆豆，姥姥教我数豆豆。一粒豆，两粒豆，豆豆数得乐悠悠。数完豆，炒豆豆，豆豆香得惹人馋。抓一把，满嘴豆，吃不完豆塞衣兜。师：这首儿歌，是不是很好听，听完了，老师可要考考你哦，你能数一数，这首儿歌中，一共出现了几次豆吗？生答师：非常好，今天我们要讲的内容就和豆子有关。解释课题：不一样的豆子 欣赏儿歌回答问题 以学生最喜欢的儿歌引入新课，让大家产生学习兴趣，同时产生疑问，今天的课与豆子有什么关系呢？ 讲授新课 一、比一比，说一说1、介绍豆子师引入：豆子有很多种，不知道大家都认识哪些。下面就请大家跟着老师来认识几种豆子吧。花生：花生又名落花生，一年生草本植物，历史上曾叫无花果、地豆、落花参、落地松、唐人豆等。花生长于滋养补益，有助于延年益寿，所以民间又称“长生果”，并且和黄豆一样被誉为“植物肉”、“素中之荤”。黄豆：原名大豆，原产中国，是中国重要粮食作物之一，已有五千年栽培历史。中国东北为主产区，是一种其种子含有丰富植物蛋白质的作物。绿豆：中国南北各地均有栽培。种子供食用，亦可提取淀粉，制作豆沙、粉丝等。洗净置流水中，遮光发芽，可制成芽菜，供蔬食。红豆：豆科植物，又名赤豆，小豆。红豆性喜光，喜温，味甘，无毒。红豆含有丰富的营养元素，如蛋白质，碳水化合物，脂肪，膳食纤维，各种维生素，胡萝卜素，无机盐等等。师小结：这几种豆子是我们生活中最常见的，当然豆子的种类还有很多。2、观察豆子师：这里面有很多种豆子，请你仔细观察一下，它们都有什么特征？小组讨论，举手回答生1：有的豆子是圆形的，有的豆子是长形的生2：有红的、绿的，还有黄的、黑的生3：有的豆子上面还有斑纹师小结：是的，不同的豆子有不同的特点，那如果我们想把这些豆子分出来，要怎样分类呢？二、分豆子1、制定计划师问：想一想，我们可以怎样给这些豆子分类？小组讨论，举手回答生1：可以按颜色分。生2：它们的皮有点光滑，有的不光滑。生3：我想按形状分。师：哇，同学们的办法真多，好，下面就让我们通过不同的方法，来给豆子分分类吧。课件出示注意事项：1、小心，不要让豆子掉到地上。2、四人一组，分工合作，先讨论，后分类。3、不争不抢，不急不躁。4、分类完成后，抱臂坐直。没有完成的，听到音乐自动坐好。2、豆子分类（1）按颜色分类课件出示豆子的图片，师问：这些豆子真好看呀，有红色的，有黄色的，还有黑色的，你能按照颜色 ... ...