中小学教育资源及组卷应用平台 综合实践活动教学设计 课题 做个养绿护绿小能手———主题活动二 创建校园绿化角 单元 第二单元 学科 综合实践活动 年级 七年级上册 教材分析 本单元主题做个养绿护绿小能手，通过开展活动了解自己校园的植物种类及特性，并设计出植物标识卡，以及创建本班的绿化角 学习目标 了解自己校园的绿化环境。了解校园植物调查中的注意事项。能够设计植物标识卡。了解如何制作“创建我们的绿化角”活动方案。了解校园绿化植物的配置原则。 重点 了解如何制作“创建我们的绿化角”活动方案。 难点 能够设计植物标识卡。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、出示教学目标1、了解自己校园的绿化环境。2、了解校园植物调查中的注意事项。3、能够设计植物标识卡。4、了解如何制作“创建我们的绿化角”活动方案。5、了解校园绿化植物的配置原则。二、新知导入二、你的校园里有这些植物吗？出示图片，展示植物。 阅读教学目标讨论交流 了解教学目标激发学生寻找校园植物的兴趣 讲授新课 二、学习新课（一）校园植物调查1.我们的校园出示图片，一首《校园的早晨》，唱出了优美的校园环境，让人心情愉悦，充满朝气和阳光！你的校园里有这些植物吗？你对自己校园的绿化环境了解多少 现在，我们对校园里的植物开展一次调查活动吧!2. 校园植物调查记录表（1）校园植物调查记录表（2）校园植物调查注意事项实事求是的科学态度，如实填写调查记录。注意安全,不到危险的地方，不尝野果、野菜。组员团结合作，共同完成任务。活动时要有纪律性，爱护植被。（3）怎样做校园植物调查记录表？生：按照学校植物生长区域来寻找植物种类，确定植物名称。生：查找植物的形态特征、科属以及生长习性。生：植物的资料可以从网上、图书馆查阅，也可以问老师。（4）“校园植物调查记录表”示例（二）给校园植物挂牌1、植物标识卡（1）在植物园或公园里，我们经常可以看到各种植物的标识卡。请你在老师的指导下，查阅植物分类的书籍或资料，尝试给校园内的植物挂上标识卡。（2）出示植物挂上标识卡示例（3）植物标识卡通常植物标识卡只包含植物的中文名、拉丁名、科属、产地和用途等几项，内容有限。而我们为植物量身定制的标识卡则别具一格，使用了二维码“身份证”这一现代科学技术手段。我们只要拿出手机对准二维码扫一扫，即可链接到相关网页上，进而可以了解到该植物更详细的知识。（4）做出美观又有参考价值的植物标识卡，要考虑哪些因素。生：制作植物标识卡的材料要防水耐用，抗风吹雨雪。生：标识卡比较小，所介绍的内容简明扼要，装饰简单。生：标识卡背面的古诗词要和树木一致，起到锦上添花的作用。（5）植物标识卡我们还可以发挥自己的创意，在植物标识卡上增加匹配的古诗词，让标识卡具有文学气息，更具吸引力。2、制作植物标识卡（1）我们设计的植物标识卡（2）点拨台设计植物标识卡时，可以用简单的线条，绘制出该植物的标识，让标识卡更具创意!三、创建绿化角1、绿色孕育生命，让生活充满希望和快乐。如何把绿意带到我们的学习和生活中呢 现在，让我们行动起来，创建校园或班级绿化角，为校园添一分绿,为创建和谐发展的绿色校园做出贡献!2、点拨台校园绿化角植物的选择，要从生物多样性、美观性、安全性、教学需要、生长环境、经济价值等多方面因素考虑，必要时还可以从防蚊、防虫、防蛇等实用需求考虑。3、创建绿化角活动方案（1）出示“创建我们的绿化角”活动方案（2）制作“创建我们的绿化角”活动方案要注意些什么？生：要根据班级的布置选择合适的位置摆放植物。生：材料用具要简单，不能太奢侈，要适合摆放在班级里，不影响同学活动与生活生：植物种类选择无毒性，易种植，也可以选择 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
